江苏省徐州市沛县歌风中学[如皋办学]2015-2016年度高一上学期期末模拟考试语文试题附解析.docVIP

沛县歌风 2015-2016学年度第一学期高一期末模拟考试语文试题 命题人徐沛2016.01.11 一语言文字运用及课文内容理解下列句子句意明确，没有语病的一项是（?? ） B．仅仅把学生记住一些知识性的东西，记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。 C．.2015年12月29日0时04分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射高分四号卫星。至此，2015年19次航天发射全部成功，我国航天发射“十二五”任务圆满收官。 D．随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。 4. 下列交际用语使用得体的一项是（2分） （ ） A．本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。 B．你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。 C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。 D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。 5. 下列句子衔接最恰当的一项是（2分） （ ） ①我们赏景、读文生出来的感想，还不是真正意义上的观点，要把它说明白，写成文章，还得“言之成理，持之有故” ②写作要用理性来审视，看它能不能“立得住”，要设法完善它，丰富它 ③然而，写作不能满足于赏景、读文最初的直觉 ④读文者因读者的际遇、处境和个性心理的差异，各人感受自然也不同 ⑤赏景和读文的感受，往往各不相同 ⑥赏景者对景色因时节和自己的心态不同而发生变化 A. ⑤④⑥①③② B. ⑤⑥④①③② C. ⑤①③②⑥④ D. ①⑥④⑤②③ 6. 下列对文本内容的理解不正确的一项是（2分） （ ） A. 《荷塘月色》以“我”的游踪为线索，缘情写景是这篇散文的一大特点。散文借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了那时一个正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回——《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》的节选。选出与“寄言纨绔与膏粱”一句修辞相同的一项是（） A.，唯见长江天际流。 B. 闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 C. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 D.。 ……退却） 齐、楚之精英(人才) 穷山之高而止（走到尽头A. 诱惑往往带有危险性，不能只看到利益。 B. 诱惑往往带有危险性，不能忽视危险的存在，置自身于险境。 C. 无限风光在险峰，不怕牺牲往前冲。 D. 最危险的地方，往往有最诱人的东西。 二、文言文阅读（27分） 六国论（节选） 苏辙 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣至使秦人得间其隙以取其国可不悲哉！ 六国论（节选）李桢 以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 六国论（节选）苏轼 六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 12. 解释下面加点的词（4分）： （1）藉之以蔽其西 （2）以阴助其急 （3）以四无事之国 （4）