（教师用书）考生物二轮复习 专题七 实验与探究课件.ppt

【解析】(1)每组选取多根插条的目的是减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响)。 (2)依据实验设计的等量原则和单一变量原则分析该实验设计的两项不合理之处依次是甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)；观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对)。 (3)实验设计改正后，甲组起对照作用。 答案：(1)减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响) (2)①甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量) ②观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对) (3)对照 【总结提升】实验方案的“五看评价法” 【变式训练】为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制订下列方案： a.取两个玻璃缸分别编号为1号、2号； b.在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育状况不同的蝌蚪； c.向1号缸投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料； d.每天分别向两缸中投放一些饲料； e.每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上(1 mm×1 mm)，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾的变化等)。 上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。 (1)该设计方案的明显缺陷是___________________，因此，a过程应该为(只需陈述修改内容，下同)_________________； c过程应该为_______________。 (2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b过程的不妥之处为_______________；d过程的不妥之处为_______________。 【解析】本题考查了甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理作用。应设两组对照实验，一组为条件对照，在饲料中加入甲状腺抑制剂。一组为空白对照，只加入普通饲料。通过对照组和实验组实验结果比较，才能充分说明实验组中所施加的因素——甲状腺激素的生理作用，否则只用条件对照无法说明问题。实验设计应遵循单一变量的原则，对实验条件要严格控制，如蝌蚪的大小、投放饲料和药剂的量，否则实验不易成功。 答案：(1)缺少空白对照　在a过程再加1个玻璃缸编为3号(或：取三个玻璃缸分别编号为1号、2号、3号)　在3号缸内，投放普通的饲料，不加任何药剂 (2)“发育状况不同的蝌蚪”应改为“同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪”　“一些饲料”应改为“等量饲料” 热点考向 3 验证性实验的设计与分析? 【典例3】(2013·聊城模拟)为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验，将预期的实验结果填入表中。 材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。 (要求：答题时具体注射剂量不作要求) (1)实验步骤： ①将小鼠随机等量分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量，求平均值。 ②　 ； ③　 ； ④　 。 (2)根据实验结果的预期完成下表： 甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响表 耗氧量平均值无明显变化 乙组 ⑥____________ ⑤_____________　　　　　　　 甲组 注射后 注射前 组别 【解题探究】 (1)解答此类题目的常规思路是： ①明确实验目的：　 。 ②找准自变量和因变量：自变量是　 ， 因变量是　 。 ③分组编号进行相应的处理。 ④观察或统计实验结果。 提示：①验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用 ②甲状腺激素的有无　耗氧量的多少 (2)充分利用实验材料： 耗氧量测定仪 生理盐水 适宜浓度的甲状腺激素溶液 体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只 用途 材料 提示： 测定因变量 耗氧量测定仪 处理对照组 生理盐水 处理实验组 适宜浓度的甲状腺激素溶液 实验对象 体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只 用途 材料 【解析】本题实验目的是验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，因此该实验的自变量是甲状腺激素的有无，故需设置对照实验，其中实验组注射适量甲状腺激素，对照组则注射等量的生理盐水。由于以耗氧量为测定指标，因此实验前后均应测定每组的耗氧量，以便进行对比。 答案：(1)②甲组每只注射适量甲状腺激素溶液；乙