第1章节电路的基本概念.pptVIP

教学时数 ： 96学时 教 材 ：《电路与模拟电子学》 十一五国家级规划教材 王成华 潘双来 江爱华 编著 科学出版社 参 考 书 ：《电路》 邱关源　主编　　科学出版社 《电子技术基础（模拟部分第五版） 》 ? 康华光 主编? 高等教育出版社?2006 教学内容： 电路的基本概念与基本定律 ； 电路分析方法 ; 电路的暂态分析;正弦交流电路;三相电路;半导体物理的基本概念;分立元件放大电路的组成与分析，建立线性电子电路完整的概念 ． 　　　　 一.重视课堂学习 　　1.认真听课。听课时要紧跟教师授课思路，认真领会每一个知识要点，抓住书本上没有的内容，琢磨重点与难点。 　　2. 做好笔记。适当地记录某些关键内容，尤其是那些重点、难点、疑点，以便课后复习、思考。 　　3. 主动思考。听课时围绕教师所述内容及提出的问题，主动思考问题，寻找自己的见解。 二.培养自学能力 　　1. 认真阅读教材内容。通过阅读教材，理解各知识要点，吃透难点，建立各部分知识之间的相互联系。 　　2. 善于总结、归纳。注意及时总结所学知识，归纳出各部分的重点和难点，力求深入透彻地了解。 　　3. 加强课后练习。通过做练习，不仅可以巩固所学知识，而且能暴露学习中存在的问题，迫使自己做更深入的了解。 　　4.积极参与学习讨论。通过学习讨论，营造一个各抒己见、取长补短、互教互学、共同提高的学习环境，使之真正达到集思广益的效果。 5.广泛阅读，拓宽知识面。通过阅读相关的参考书籍，不仅能加深对所学知识的理解，而且能拓宽知识面。有利于从更广度和深度加强对课程意义的理解。 四.注重理论联系实际 　　1. 将书本知识与工程实际统一。学习中注意书本知识与工程应用存在的差别，将理论与实际统一。 　　2. 将理论知识与实际应用结合。学习的目的是应用。因此，应从社会需求出发，将所学知识用于解决实际问题。 任何时刻，电容元件极板上的电荷q与电压 u 成正比。q ~ u 特性是过原点的直线 电路符号 2. 线性定常电容元件 C ＋ － u +q -q C 称为电容器的电容, 单位：F (法) (Farad，法拉), 常用?F，p F等表示。 q u O ? 单位 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 线性电容的电压、电流关系 C ＋ － u i u、i 取关联参考方向 电容元件VCR的微分关系 表明： i 的大小取决于 u 的变化率, 与 u 的大小无关，电容是动态元件； (2) 当 u 为常数(直流)时，i =0。电容相当于开路，电容 有隔断直流作用； 实际电路中通过电容的电流 i为有限值，则电容电压u 必定是时间的连续函数. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电容元件有记忆电流的作用，故称电容为记忆元件 （1）当 u，i为非关联方向时，上述微分和积分表达式前要冠以负号 ; （2）上式中u(t0)称为电容电压的初始值，它反映电容初始时刻的储能状况，也称为初始状态。 电容元件VCR的积分关系 表明 注 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 电容的功率和储能 当电容充电， u0，d u/d t0，则i0，q ?， p0, 电容吸收功率。 当电容放电，u0，d u/d t0，则i0，q ?，p0, 电容发出功率. 功率 表明 电容能在一段时间内吸收外部供给的能量转化为电场能量储存起来，在另一段时间内又把能量释放回电路，因此电容元件是无源元件、是储能元件，它本身不消耗能量。 u、 i 取关联参考方向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright