第1章节触摸创新的灵魂.pptVIP

第三节　创新教育之一：创意课程开设 二、机械创新设计 该课程通过“机械方案创意设计模拟实验仪”和“机构创意设计实验”来培养学生的创新意识和创新能力。实验在“机械方案创意设计模拟实验仪”上进行，该仪器由一套机构创新设计实物模型组成，主体具有多道竖、横的轨道，能为学生提供各种搭接的基本机构、组合机构的基本构件、多功能零件和电动与气动的遥控设备，学生可以利用这些组成机构实物模型的“积木”创意性地设计各种不同形式、不同机械性能、不同功用的机构，模拟真实工况，观察机构的运动性能，并通过调整构件尺寸改善机构的运动情况和传力性能，创意设计出最佳的机构方案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节　创新教育之一：创意课程开设 通过“机械方案创意设计模拟实验仪”对学生进行创新教育的可操作性强，效果明显。具体教学内容可参见南京工程学院罗绍新主编的《机械创新设计》。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节　创新教育之一：创意课程开设 三、科学技术基础 该课程通过对物理科学、生命科学、高新技术等科学技术发展历程的总体介绍，让学生了解科学与技术的联系和区别。同时通过讲解“科学方法”，使学生认识科学方法不仅包括从事科学活动、进行科学探索、实现科学创新所使用的手段、工具、程序，也涉及从事科学活动、进行科学探索、实现科学创新所依据的观点、思想、理论等。还通过机械运动、电场和电流、液体酸碱性比较、生物结构观察、生理指标测量、刺激与反射等实验实践项目让学生在动手操作中培养科学、系统、理性思维的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节　创新教育之一：创意课程开设 教师采用讨论式、启发式、案例分析等教学方法，从人类几个重大发现和科学家成功案例中获得创新思维的启示，使学生敢于质疑和否定旧的学说，发现自己的创新意识和创新能力。具体教学内容可参见无锡职业技术学院李焱编写的《科学技术基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节　创新教育之一：创意课程开设 四、系统工程 本课程是以研究大规模复杂系统为对象的一门交叉学科。它把自然科学和社会科学的某些理论、方法、思想、策略、手段根据总体协调的需要有机地联系起来，把人们的生产、科研、经济活动有效地组织起来，应用定性、定量分析结合的方法，对构成系统的要素、组织结构、信息交换和反馈控制，进行分析、设计、制造、服务，从而获得最优控制、最优管理、最高效的系统。五、数学的真相 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创新·创业与就业 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章　触摸创新的灵魂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章　触摸创新的灵魂 第一节　灵动的意念第二节　从灵感到构思第三节　创新教育之一：创意课程开设 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节　灵动的意念 LJAL1.eps Evaluation only. Created with