（辽宁专用）考语文一轮复习 6-5 学会如何让作文语言有意蕴课件.ppt

第五讲　文贵意蕴味深长 ——学会如何让作文语言有意蕴 “文句有意蕴”主要是指在叙事、抒情、议论一类的文章中，语言不直白，不浅露，言简意赅，内涵丰富，含不尽之意于言外，让读者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蕴，启迪人思考，给人以教益。“文句有意蕴”是高考作文“发展等级”的新增要求，它属于“有文采”的范畴，但相对“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法”而言，考生较难把握，是写作中最难攻克的堡垒之一。实际写作时如能来几处有意蕴的文句，或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感，可使文章熠熠生辉，甚至能救活一篇文章。 那么，怎样才能做到“文句有意蕴”呢？考生可从以下几个方面入手： 一、巧设悬念留空白 有时候，文句有意蕴就是留下艺术空白，让读者凭着自己的生活体验去加以补充、创造。一般多在文章的结尾处，或为故事设下几种可能的结局，任凭读者去想象；或为人物的命运设置多种可能，任凭读者去猜测；或宕开一笔，留个问号给读者。 比如，2012年高考江苏卷高考满分作文《忧与爱》中有这样一段文字： 我小心地挪开茶壶的盖子，茶叶已完全舒展，清绿的水面上浮着泡沫。一切归于寂静，我仿佛听到了一声细细的叹息。谁在叹息？谁在手捧着温热的茶杯，满怀忧愁地叹息？既爱，又怎能不忧？ 上面所举事例，留了个问号给读者，启发读者与作者一起思索，余味隽永。 二、巧用警句添文采 在我们生活中的一些名言警句完全可以进入我们的作文之中，提升了语言的意蕴，丰富了文章的内涵，甚至能起到画龙点睛的作用。托尔斯泰提出：应多用“金刚钻的语言”进行写作。一篇文章如果语言精辟，就会光彩照人，有文采的文章能够刺激人的大脑皮层，给阅卷老师带来阅读的兴趣。 比如：2012年高考湖南卷高考满分作文《张开双手，拥抱世界》中有这样一段文字： 想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话：“不争，乃大争；不争，则天下之人与之不争。”何须将世间一切都拼命揽入手中紧紧攥住，像是燥热的太阳，鼓动着阳光想要吞噬地球，却永远也照不到地球的另一边。 此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，文章显得充实而又灵动，哲理与诗情融为一体，信手拈来的诗文名句，不露斧凿之痕，引用林语堂的名句，尤为贴切自然，并赋予了新的意蕴。 三、巧寓哲理展思辩 有时候，文句有意蕴就是文章语句具有思辩色彩，有哲理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某一现象的独到见解，或由一则故事引发哲理思考。 如：2012年高考海南省高考满分作文《左手·右手》有这样一段文字： 我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟，每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。没有了思想，快乐是妄想。有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意！因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。有人说我们是“阿Q”式的新新人类。我不同意！因为我们的新思想并非“阿Q”那般愚昧麻木。我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意地栖居。 哲理是本文的神，“没有了思想，快乐是妄想”“我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐”“思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地”等语句跳荡着哲理的火花，考生严密的思辩性跃然纸上。 当然，欲使文句有意蕴，说到底还在于作者的思想认识水平，基于作者对人生的探究，对生命的自省，对社会百态的思考，对历史人文的观照，对自然万物的关怀，这些都是使文章语言有张力有内涵有意蕴的基础。考生平时要从文学精品中去吸取人类语言的精华，从课本中、从报刊中去掌握各种修辞手法和活用语言的技巧，用纸的砧、心的锤去不断锤炼它们，惟有思想的深刻和凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。 生活中有些事虽不起眼，但却感动着你、感动着我、感动着他(她)。生活中总有些人就在你我身边，他们说着平凡的话，做着平凡的事，所以我们忽略了他们的存在。其实正是这些平凡的人、平凡的话、平凡的事，才让我们的生活不平凡。只要你留心生活，一个平凡的人，一句平凡的话，一件平凡的事，一个平凡的物都能感动我们，让我们从中受到教育。 请以“生活中的感动”为话题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。 这个话题很容易理解，从结构上看，是一偏正短语，中心落在“感动”上，“生活中”限制了选材的范围。根据自己的写作特长，或写成记叙文，或写成议论文。如果你擅长记叙文的写作，可以写人也可以写事，生活中感动我们的人或事有很多，容易写得平淡无奇，没有深意。选材时宜大处着眼，小处落笔，即写平凡人的平凡事，表现大的主题。只有这样才能小中见大，才能发人深思，引人如胜。具体写作时我们可以通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭