第2章节教育研究的选题与的设计.pptVIP

某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量,采用简单随机抽样的方法抽取样本如下：抽签法: 将100件轴编号为1，2，…，100，并做好大小、形状相同的号签，分别写上这100个数，将这些号签放在一起，进行均匀搅拌，接着连续抽取10个号签，然后测量这个10个号签对应的轴的直径。 随机数表法:将100件轴编号为00，01，…99，在随机数表中选定一个起始位置，如取第1行第1个数开始，选取10个为03 47 43 73 86 36 96 47 36 61 ，这10件即为所要抽取的样本。 　随机数表：也称乱数表，是由随机生成的从0到9十个数字所组成的数表，每个数字在表中出现的次数是大致相同的，它们出现在表上的顺序是随机的 　　 03 47 43 73 86 36 96 47 36 61 46 99 69 81 62 97 74 24 67 62 42 81 14 57 20 42 53 32 37 32 16 76 02 27 66 56 50 26 71 07 32 90 79 78 53 12 56 85 99 26 96 96 68 27 31 05 03 72 93 15 55 59 56 35 64 38 54 82 46 22 31 62 43 09 90 例子：某中学有高一学生322名，为了了解学生的身体状况，要抽取一个容量为40的样本，用系统抽样法如何抽样？注意：用简单随机抽样抽取第1段的个体编号.在抽取第1段的号码之前，自定义规则确定以后各段的个体编号，通常是将第1段抽取的号码依次累加间隔k. 某单位有职工500人，其中35岁以下的有125人，35岁～49岁的有280人，50岁以上的有95人.为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本. 按比例：35岁以下25人，35岁～49岁56人，50岁以上19人. 注：如不能被整除，从总体中随机剔除N除以n的余数个个体后再分段. 例子：延安中学对九年级6个班级学生的健康状况进行检查，采取的方法是“将6个班级的号码1、2、3、4、5、6写在形状大小相同的小纸片，折好后充分搅匀，再从中抽取一张，按照抽出的纸片上的号码确定抽查班级，然后抽查该班全体学生的健康状况。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 步骤（1）分层 注意： 分类的标准要科学，要符合实际情况； 分类时应遵循的总原则是：各层内的变异要小，而层与层之间的变异越大越好； 分层的结果必须是每一个单位都归属于某一类。 （2）求每一层的样本抽取数量 （3）从各层中随机抽样 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优点：（1）代表性和推论的精确性较好。在样本容量相同时，它比简单随机取样、系统随机取样的抽样误差小；而在抽样误差的要求相同时，它则比简单随机取样、系统随机取样所需样本单位的数量少。 （2）可根据具体情况对各层采取不同的抽取方式和比例，使取样更加灵活。 缺点：要求对总体各单位的情况有较多的了解，否则就难以作出科学的分类。 适用条件：总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象。 优缺点分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、整群随机取样法 整群随机取样是先将总体各单位按一定的标准分成许多群，然后按随机原则从这些群中抽出若干群作为样本。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究假设 研究假设陈述的是研究者所假定的两个(及两个以上)研究变量之间可能存在