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延边州普通中小学校 YAN BIAN ZHOU PU TONG　ZHONG　XIAO　 XUE XIAO 督导评估手册 学校名称：延吉市第三高级中学 学校类别： 校长姓名： 陈 长 峰 评估周期： 至 学年度 评估说明 本《评价手册》是根据《吉林省普通中小学校督导评估办法》的规定和由学校主要领导负责，教师、家长、学生共同参与的工作委员会，具体负责工作。A级指标）形式设置，按办学标准、学校管理、自主发展三个层次逐级提升，以促进中小学校在实现标准化办学的前提下办出特色。 1、办学标准指标。以二级指标（B级指标）形式设置，包括学校建设、教育装备、教育经费、队伍配备、办学行为、教学质量等6个方面的内容（民办学校还应符合《吉林省民办中小学校督导评估办学标准必备条件指标体系》要求）。 2、学校管理指标。以二级指标（B级指标）形式设置，包括办学方向、队伍建设、德育工作、教学管理、行政管理、学生基础性发展状况等6个方面的内容。 3、自主发展指标。以二级指标（B级指标）形式设置，包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等4个方面内容。 五、评估方法 1、把握定性评价与定量评价相结合的原则，根据各方面的信息，进行定性和定量结合的综合分析，确定评价等级。定性的评估要在通过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性，必要时进行实地测查核实。评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价，也要对C级指标综合考虑，按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准，逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标，绝大多数系指90%以上，大多数系指75—89%。 2、评价时应注重实证性的考察，如现场观察、访谈、问卷、听课、座谈、查阅教案和学生作业、抽样测试、分析学校的原始记录和档案等，广泛收集信息，全面了解情况。对获取的各种信息进行汇总和综合分析，评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况，主要的成绩和不足，形成督导评估意见和综合评语。 3、督导评估结果信息反馈，范围应包括三方面，即主要成绩与经验、存在的主要问题、整改要求三部分，并附上评价成绩表与评估等级结果，使每所学校对自己的办学和评价情况一目了然，找准问题，明确方向，认真整改。 六、评估结果处理 1、中小学校督导评估结果等级的划分。按办学标准，学校管理，自主发展三个方面分别评定结果，每一方面都分ABC三个等级。办学标准部分ABC三个等级分别表示合格、基本合格、不合格。学校管理部分ABC分别表示为优良、一般、较差。自主发展部分ABC分别表示为较好、一般、较差。评估等级按C级指标规定的等级要求比率确定。对一所学校督导评估的结果为三个方面评估结果的组合。 2、督导评估结果等级认定的具体办法。等级评定按以下标准掌握： 办学标准部分：A等，C级指标全部为A等；B等，C级指标全部为B等或以上等级；C等，达不到B等标准要求。学校管理部分：A等，评为A等的C级指标大于等于20个，其他为B等；B等，评为A等的C级指标大于等于16个，其他为B等；C等，达不到B等标准要求。自主发展部分：A等，评为A等的C级指标大于等于9个，其他为B等；B等，评为A等的C级指标大于等于7个，其他为B等；C等，达不到B等标准要求。 3、对办学标准为C等的学校应报告当地政府、主管教育行政部门和督导部门，责令整改，一年后复查，仍达不到合格标准的，由主管教育行政部门做出处理。各级教育督导机构应督促政府有关职能部门及各相关方面，对未达到基本办学标准的学校给予帮助和指导，使其尽快达到国家办学标准。 4、本手册是学校常规督导评估机制的重要内容，是的重要。评结果要作为的重要依据。评结果要形成报告，报送学校主管部门和上级教育督导机构。类别 职? 务 姓? 名 性别 年龄 职 称 兼课科目 与年级 分管工作 领 导 班 子 学校党政工作 副书记兼副校长 张魁丰 男 43 党员 大学生物 中学高级 生物高二 党务 师德 德育 副 校 长 李明森 男 44 党员 大学语文 中学高级 语文高一 学校教学科研 副 校 长 张作新 男 46 党员 大学数学 中学高级 体育 卫生 安全 教 务 主 任 齐振国 男 46 党员 大学数学 中学高级 数学高三 教务处管理 政 教 主 任 陈为明 男 43 党员 大学物理 中学高级 物理高三 德育管理 总 务 主 任 李家鑫 男 47 大学物理 中学一级 后勤 安全 团 委 书 记 祝文重 男 28 党员 大学生物 中学二级 生物高一 团委工作 行政办公室主任 戈延云 女 49 党员 大学数学 中学