五年级上册音乐唱起来跳起来教案.docVIP

第12课 《唱起来跳起来》 课标依据 本课属于“造型·表现”学习领域。 教学时间 2015年11月 三、教学目标： 1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 2、了解版画知识，体验喷雾画。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。 3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。 四、重点难点 1.教学重点： 利用镂刻、撕、剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸板画的创作过程和技巧。 2.教学难点： 对歌舞人物动态的表现和喷洒时对色彩和水分的控制。 教学准备 了解漏印纸版画的特点，准备喷壶、牙刷、海绵、颜料等工具，同学们可以在课前自己用简单的图形练习喷洒，以便更好地体会掌握喷洒的角度和调配时颜色和水的比例。 学习过程 组织教学： 组织学生调整情绪，整理用具。 2、导入新课： 唱《拍手歌》：同学们，今天跟老师一起唱一首歌好吗？伸出你们的双手，“如果感到幸福你就拍拍手！如果感到......”，学生根据音乐与老师一起，自由地唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！ 同学们，你们想不想把唱歌跳舞时的快乐心情表达出来？我们今天来学习第12课。 板书课题：唱起来跳起来。 探索发现 请同学们打开课本，带着老师列出的这几个问题仔细观察课本上的图画，认真阅读文字。 观察思考： 1.可以使用什么工具？ 2.喷在什么地方？ 3.怎样的喷洒角度效果最好？ 小结：我们看到，这些独具美感的作品是用喷壶、牙刷、海绵、颜料或喷漆等工具制作而成的。 这些工具是怎样发挥神奇作用，大家想不想知道？它们表现出来的效果一样吗？ （PPT出示两幅作品，分别是喷色法、拍色法绘制的。） 请同学们观察作品：哪幅是用喷色的方法？哪幅又是用拍色的方法？ 学生：黑色的这幅是用喷壶制作的，红色的图画是用海绵把颜色拍上去的。 教师：我看这两种方法没有什么不同，为什么要这么麻烦使用不同的工具呢？哪位小侦探能够细心地为老师解开疑惑呢? 学生：喷色法和拍色法呈现的效果并不一样，喷色法表现出来的颜色相对细腻一些，而拍色法可以呈现斑驳的效果、丰富的层次。二者各有所长，适用于呈现不同主题。 教师：好的，同学们，我们仔细看看这两幅图画，再从感性的角度去体会一下，如果你们用喷色法或者拍色法想表现的内容或者主题是什么？ （同学们自由回答，教师评价以鼓励和赞扬为主。） 3.突破难点 教师：美好的愿望如何跃然纸上呢？现在让老师带领大家攻坚克难，把制作过程梳理学习一遍，为你们插上飞翔的翅膀，我们集中注意力做个百米冲刺！ 画动态线是制作舞蹈人物形象的关键步骤，请同学们看课件动态演示，学习画人物动态线的方法，拿出练习纸来，跟着大屏幕的演示，画一画。 老师相信你们在自己生活的舞台上都有自己精彩的表现，哪位小明星到讲台上来展示一下自己的风采，做一个精彩的舞蹈动作。 （只有几个同学上来。） 踊跃表现的小组，在实践过程中可以得到老师更多的帮助，老师不指名，想展示的同学直接到讲台上来吧。 （很多同学纷纷到讲台上表演舞蹈动作。） 教师：你们真有才华！展示了丰富的舞蹈动作，大家用刚才学到的画动态线的方法把自己小组同学做的动作迅速画下来，也可以选择你认为最优美的动作记录下来。 喷雾画制作的大体流程是：制作舞蹈人物造型，剪或撕下来，喷色，取掉人物模板。 （学生观看PPT了解制作流程，做到心中有数。） 具体制作过程中还有许多细节需要大家用心地把握，大家看老师手中的这幅作品，这是老师在家制作的喷雾画，记录下来的制作过程你们想不想看？ （学生观看PPT从细节上具体把握制作流程，操作需要注意的细节问题，必要时用笔记下来。） 喷色法演示： (1)准备好水粉纸。 (2)撕或剪好画面中的人物与背景。 (3)把颜料挤在容器里用水调和，不能加太多水。 (4)选取适合的材料，确定构图。 (5)保持喷壶与画面的距离与角度，不要太近，适当喷绘。 (6)喷绘过程中要保持耐心，一下一下均匀上色，沿着外形和空白的地方进行喷绘。直到画面效果达到你的要求。 (7)最后再把人物造型轻轻掀开，放在另外一张纸上。 (8)提示：喷完颜色要稍微等一等再轻轻地把造型模板接下来。 拍色法效果： 用海绵拍色，蘸颜料要少，拍的时候要均匀。 教师：我们在创作的时候要注意表现出人物动态和服饰的特色。 4.艺术实践： 拼一拼，摆一摆，喷一喷！让大家手中的舞者到纸上来跳舞！ 作业实践要求：剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法表达对歌舞的感受。小组合作完成，注意：画面构图合理，适当添加背景。 学生活动：学生尝试撕跳