李成梅品社古老的丝绸之路教学设计.docVIP

《古老的丝绸之路》教学设计 活动目标 1．了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。 2．珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 活动重点： 了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。 活动难点： 感受中华民族对世界文明的影响与贡献。 一、引今及古，导入话题 师：提起丝绸之路,丝绸古道上，遍布着历史上遗留下的名胜古迹。这里有世界第八大奇迹、二千年前的地下军阵—秦兵马俑；有举世闻名的艺术宝库—敦煌莫高窟；万里长城的终点—嘉峪关；有“鸟的王国”之称的青海鸟岛；虽经千百年的风雨侵蚀,仍巍然屹立在戈壁荒漠中的汉长城,如诗如画的“塞上江南”；有歌舞和瓜果之乡美称的吐魯番盆地。 西出阳关无故人,王维就是在这跟元二饮酒话别,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。看到这里，你有什么想说的吗？ 生: 师:是呀！看着这些写满沧桑的残桓断壁,在昔日它究竟有着怎样的辉煌?今天就让我们一起走进,茫茫戈壁,一起感受丝绸之路的独特魅力。 二、古今结合，探究感悟 （一）活动一：看地图找位置、说范围 师：现在让我们通过一段视频，真切地看一看这条丝绸之路。看的过程请你思考：起点和终点是哪里？途经了哪些地方？ 那么它具体的位置、范围以及所跨的地形有哪些呢？ （二）走进丝路，体会艰辛。 提问：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗？请看资料一（教师准备的丝绸之路的图）。在地图中一边描画丝绸之路的路线，一边找一找丝绸之路经过的地方。小组讨论经过的地方。 学生小组讨论。 过度：丝绸之路经过了哪些地方？谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢？ 敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲 学生回答的时候，教师在ppt的地图中点出这些地方的所在地。 谈话：你知道这些地方的环境是什么样的吗？猜一猜这条路上主要的交通工具是什么呢？请以小组为单位选择一个地方，查看老师提供的资料包，找到这个地方的自然环境和人为环境的特点。 学生小组讨论。 提问：交通工具是什么啊？猜一猜它们的速度吧！ 预设：骆驼。 谈话：一般骆驼每天能行走75千米，大家算一算这一趟丝绸之路得走多少天啊？ 预设：大约100天。 谈话：3个多月啊？那这三个多月他们经过的路途是什么样的呢？ 预设：路途艰苦，条件恶劣，外族人们非常危险。 （三）了解丝路，感受文明。 丝绸之路的开辟在古今历史上所起的作用 师：这样一条充满了艰难、险阻的道路，为什么它们还要坚持走下来呢，而且持续了那么长的时间啊？ 预设：可以赚取更过的钱，可以交流物资，分享资源。 谈话：非常好，可以实现资源共享。商品更加丰富，物产更加多样，自然而然地就带动了经济的发展。 提升：通过丝绸之路传过来外国的很多东西传到了我们的国家，如果没有丝绸之路，这些东西甭说吃过、见过，就是听都没有听说过，而丝绸之路正是起到了互通有无的作用。每一个国家的资源都是有限的，生产的产品有时比较单一，通过交换，能够使双方获取最多的东西，实现利益的最大化，因此，我们还可以把丝绸之路称作什么之路？ 预设：贸易之路 板书：贸易 过度：除了我们能吃到的水果蔬菜，还有很多东西通过丝绸之路进行了传播。比如：出示琵琶、唢呐、四大发明的图片。 提问：中亚的琵琶、唢呐传进来，我国的四大发明传出去，这些属于哪个方面的交流呢？6 预设：文化（板书文化） 提问：在丝绸之路上的进行的文化交流又会给东西方的人们带来哪些好处呢？ 预设：乐器、舞蹈等艺术使人们的生活更加丰富多彩。我国的四大发明传到欧洲，对西方的文化普及，海上远航都有着非常重要的作用。 提升：也就是说，在丝绸之路上实现的文化交流，促进了东西方文化的发展，同时对社会的发展也有重要的推动作用。而丝绸之路就是连接东西方文明的桥梁。 师：在丝绸之路开辟之后，中国开始了与世界许多国家的经济文化贸易交流。尤其在隋唐时期，社会空前繁荣发达，吸引了四海来宾。直到现在，世界许多国家都有“唐人街”（展示唐朝繁荣昌盛的图片） （四）开故事会，了解中国古代对外交往作出贡献的人，丝绸之路上的故事。 班超出使西域、鉴真东渡等 三、以古鉴今，内化历史 1.过渡：千余年过去了，由于航海技术的发展人们逐渐喜欢上了更为方便的海上运输，于是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。但是随着全球化发展的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前，那就是亚欧大陆桥。 2.展示：亚欧大陆桥资料片。 亚欧大陆桥的简介：新亚欧大陆桥是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋，实现海──陆──海统一运输的洲际铁路，经过了三十多个国家。新亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。 3.提问：那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在