13小河与青.doc

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13小河与青

13 小河与青草 教材分析: 本课是一则寓言故事,讲的是小河与青草的一段对话,从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。 学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。 学习重、难点: 1、认识15个生字,在四字格中正确书写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习准备: 多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板。 前置性小研究: 1. 读课文五遍。 2.读本课5个生字各五遍,并会口头组词。 学习过程: 第一课时 课时目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 复习巩固汉语音,认识生字,两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、会正确、美观地书写“河、青、草、对”。 教学重、难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会正确、美观地书写“河、青、草、对”。 教学过程: 一、看图导入,揭示课题 1、引导看图,谈话导入 (1)(多媒体出示图片)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么? 结合学生回答板书“小河”“青草” (2)教学“青” “青”这个字读时要注意什么呀?(后鼻音)谁会读?(指名读,评议)你们还知道哪些词语中有“青”字? (3)揭示课题  板书“与” 多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来学习《小河与青草》。 教学“与”:这个字的音节(yu)是什么音节?(整体认读音节) 指名读题、评议,哪位小朋友愿意把课题读给大家听? 齐读课题 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文。 要求: (1)读准字音,读通句子,不丢字,不加字。 (2)用⊙”画出要求会写的字,用“△”画出要求会认的字。 (3)给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况 (1) 出示生字词     bian    dao  gan xie    an  小 河 边  看 到  感 谢  河 岸 jin jin   bao zhu   xi ai  chong zu 紧 紧  抱  住  喜 爱  充  足 hun zhuo  bi lu bi lu    fen    ku 浑 浊  碧 绿 碧 绿  水 分 干 枯 ①请小朋友们同桌之间互相读一读,讨论一下哪些字音比较难读。 ②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读 ③下面让我们开火车读词语,比比哪一列火车开得又快又稳。 ④齐读词语 (2)检查课文朗读 ①这篇课文共有几个自然段? ②请六位同学分自然段读课文,其它同学注意听,听听他们读得怎么样。 ③引导评价 谁来说说,你觉得他们读得怎么样? 三、精读训练,读中感悟 学习第一自然段 1、看一看 多媒体出示图片 请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的? 2、读一读 同学们说得真好,课文中也是这样写的,谁来读给大家听一听。 指名读第一自然段 3、画一画 小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗? 生自己动笔练画,师巡视。 4、议一议 ①请小朋友们分成小组,互相比一比、评一评,看看谁画得好,为什么? ②实物投影两位同学的画作。 大家看了这两幅画,有什么想说的吗?(引导学生评议) 5、品一品 (1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。” 学生自由读句子。 你觉得小草长得怎么样?(多)哪一个词写出了小草的多?(长满了) (2)指导朗读 小河弯弯的,小草青青的,多美呀!这句话该怎么读呢? ①请小朋友们自由地试着读一读。 ②谁愿意读给大家听一听。 ③请大家分成小组,读给小组里的同学听一听,组长给读得好的同学加颗星。 6、背一背 (1)聪明的小朋友已经把这句话记住了,谁愿意背给大家听一听。 (2)看图练背 多媒体出示图片 请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。 (3)小河为什么会这么清,小草为什么会这么绿呢,下一节课我们继续学习。 四、识记生字,指导书写 1、出示生字“河、青草、对” 2、认读生字并扩词 注意“青qing”要读准后鼻音。 3、按笔顺描红 (1)请小朋友们打开书到课后练习第2题,找出这几个字,并按笔顺描红。 (2)你记住了哪个字,是怎样记的? 4、指导书写 (1)观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么? ②指名交流:谁来说给大家听一听。 河:左右结构 青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。 草:上下结构, 对:左右结构。左窄短,右宽长,第二笔变为点。 (2)师范写 5、练习书写 (1)生自由练习,师巡回指导。 (2)反馈指导,加深印象。 ①实物投影学生作业,引导学生讨论、评议:你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进? ②重点

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