《喊嗓练声》公开课.docVIP

课 题：喊嗓练声（二） 教学目标：1、学会正确的用嗓方式，科学的呼吸来调节说话气息； 2、掌握喊嗓练声中深吸慢呼长音练习方法及托气断音练习方法。 3、复习之前学过的舌操、唇操及深吸慢呼气息控制延长练习及数字练习法。 教学重点：复习之前学过的舌操、唇操及深吸慢呼气息控制延长练习及数字练习法。 教学难点：掌握喊嗓练声中深吸慢呼长音练习方法及托气断音练习方法。 教学方法：讲授法、练习法、探讨法 教学时长：一课时 教学过程： 复习导入，初步活动口腔 《手指兄弟》手指操导入课堂 手、口是我们作为幼儿教师最常用也最基本的教具，灵巧的双手加上伶俐的口齿，是幼儿教师的一项基本技能，同时用标准、清楚的普通话教学手指操，更能促进孩子大脑与手指间的信息传递，均衡左右脑的发育，开发孩子大脑的潜能，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。上课之前我们先来复习上节课学习的手指操《手指兄弟》 口腔运动，再次感受口腔气息的融合 根据提示音，做相对的口舌操，打开自己的口腔，活动口腔、舌头肌肉。 顶 舌：双唇紧闭，舌尖顶左腮右腮，做两个八，听口令，开始。（1.2.3.4.……） 饶 舌：双唇紧闭，舌尖伸到齿前唇后，顺时针方向环绕360°，逆时针方向环绕360°，顺时针两个八拍，逆时针两个八拍，共四个八拍，听口令，开始。（1.2.3.4.……） 弹 舌：先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，突然打响舌，四个八拍，听口令，开始。（1.2.3.4.……）接下来集中力量在舌中重线，发出te音，四个八拍，听口令，开始。（1.2.3.4.……） 立 舌：把舌头自然平放在下齿槽中，然后向左向右来回的翻立，并对翻转的舌头轻咬，来回个做两次，听口令，开始。（1——咬；2——咬；3——咬；4——咬） 松下巴：手握拳，用指背顶住下巴，空咬东西，不要太用力，做四个八拍，听口令，开始；（1.2.3.4.……）接着打牙关，张口左右摇摆松动下巴，同样做四个八拍，听口令，开始；（1.2.3.4.……） 深吸慢呼气息控制延长练习：当我发出“吸”的口令时，跟着我延长的时间深深往丹田吸气，吸得要饱，感觉到小腹贴到尾椎骨；当我发出“呼” 的口令时，跟着我延长的时间慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，感觉自己的小腹往外膨胀。一个完整的呼吸做四次，听口令，开始。（吸——呼……） 深吸慢呼数字练习： 数数练习：12345678910，一口气反复数，数到这口气气尽为止。 数枣练习：在“推送”同时轻声说出：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少，（吸足气）一个枣、两个枣……”这口气气尽为止，看你能数多少个枣。 数葫芦练习：在“推送”同时轻声念出：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦，（吸足气）一个葫芦、两个葫芦……”，这口气气尽为止。 喊嗓练声，深入体会口腔气息的输送 深吸慢呼长音练习 这一练习仍是以练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻的发“咿”（小嗓外送）。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长是多长，反复练习5次。 托气断音练习 这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发生，声音以重低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，最初练习的时候可能有腰酸腹痛的感觉，这是正常现象，因为我们的横膈膜得到最大强度的锻炼。?我们介绍三种练习： A、一口气托住，嘴里发出快速的“噼里啪啦、噼里啪啦”，反复到这口气将用尽的时候发出“嘭——啪”的断音。反复4——6次。 B、一口气绷足先慢，后快地发出“哈工哈 (反复加快哈，哈，哈”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的哈哈大笑、啊哈、啊咳常用。 一口气绷足先慢后快地发出嘿—厚、嘿—厚反复逐渐加快嘿厚，嘿厚……加快到气力不支为止，反复练习。 加快到气力不支为止，反复练习。 加快到气力不支为止，反复气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了