《曹刿论战》备课设计.docVIP

《曹刿论战》第二课时 —— 备课人 刘珍霞 解读文本 《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落，简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。题目是“论战”，因此全文对战争的过程没有一一展开，仅一笔带过，而将重点放在曹刿战前“论”作战取胜的先决条件和战后“论”战争成败的原因上。在论述中鲜明地刻画了曹刿这一人物形象，为了突出人物曹刿，而以庄公为衬托，通过二人针对战争问题的对话，生动阐明了战争中取胜的条件，就是要在政治上取信于民，军事上后发制人的道理。 解读课时 本课安排两课时完成，第一课时学习重点：积累重点文言词语、名句及重点文学知识；疏通全文大意，理清文章基本思路，并进行充分的朗读训练。这节课是本课的第二课时。 学习目标 1、提高学生文言文阅读分析水平 2、学习曹刿的优秀品质，提高个人素养 学习重点 1、把握文章内容、分析人物形象、理解主题 2、赏析文章写作特点 3、学习曹刿的优秀品质，提高个人素养 学习难点 理解曹刿的战略、战术思想以及鲁军以弱胜强的原因。 学习方法 讨论法 合作、探究学习法 学习过程 一 导入新课（创设情境，由古筝曲《十面埋伏》导入） 同学们，耳边响起这慷慨激昂的古筝曲《十面埋伏》，我们穿越时空隧道回望那几千年前的古战场，战马在嘶叫，杀声震天响，我们不由地会想起那么多足智多谋的军事家，他们运筹帷幄、足智多谋，谈笑间便将樯橹灰飞烟灭，让世人心生敬佩。今天，我们就一起走进齐鲁长勺之战的古战场，看曹刿如何用智谋书写了长勺之战以少胜多的战争奇迹。在这动人心魄的古筝乐声中，我们一起来走进《左传》名篇《曹刿论战》。 二 明确学习重点 1、把握文章内容、分析人物形象、理解主题 2、赏析文章写作特点 3、学习曹刿的优秀品质，提高个人素养 三 听读课文，再现文意 四 整体感知，理清脉络 1、学生逐段朗读课文，概括各段大意 相关链接：第一段：战前，曹刿请见庄公并与之讨论作战的条件；第二段：战时，叙述了齐鲁长勺之战的过程；第三段：战后，曹刿向庄公论述作战取胜的原因。 2、理清文章的线索 相关链接：线索一：以事件发展为线索（迎战——备战——胜战——论战）；线索二：以人物活动为线索（请见——请问——参战——论战）。 五 分析人物形象，理解文章主题 1、找出文中曹刿所言之中能高度反映他关心国家大事和深谋远虑品格的句子。 相关链接：肉食者鄙，未能远谋。 学生逐段朗读课文，认真分析：曹刿的“远谋”体现在何处？ 相关链接： 庄公 曹刿 取信于臣 民弗从也 不可 战前准备 取信于神 神弗福也 以战 战略 取信于民 忠之属也 可以一战 （作战取胜的先决条件） 远 谋 战争经过 鼓之 齐人三鼓 （反攻时机：彼竭我盈之时） 战术 战后总结 驰之 下视其辙，登轼而望之 （追击时机：敌人辙乱旗靡之时） 曹刿的“远谋”：战前，一介草民要参与战事，懂得政治上取信于民，表现曹刿的爱国热情和政治远见；战中，曹刿懂得观察敌情抓住战机，表现他卓越的军事才能；战后，曹刿能够分析胜利原因，表现他过人的谋略。（在政治上的远见卓识和军事上的杰出谋略可见曹刿是一位杰出的政治家，也是一位杰出的军事家。） 分析文章主题 相关链接：本文记叙了齐鲁长勺之战鲁国以弱胜强的史实，表现出曹刿在政治上的远见卓识和军事上的杰出谋略；生动地说明了必须在政治上取信于民，军事上运用正确的战略战术，把握战机，才能取得战争胜利的道理。 六 再读文章，品赏文章写作特点 文中哪些内容详写？哪些内容略写？作者为什么这样安排？ 相关链接：第１段详写了“何以战”，围绕“何以战”曹刿和鲁庄公三问三答，表现了曹刿“取信于民”的政治“远谋”；第２段略写了“如何战”，通过对比表现曹刿从容不迫，指挥若定；第３段详写了“何以胜”，充分显示了曹刿的军事“远谋”，完成了对他卓越的军事家形象的刻画。课文的标题是“论战”，通过这样详略得当的安排表现了曹刿卓越的才能，有力地突出了文章的主题。 2、为什么作者要写鲁庄公的“鄙”呢？为什么要写“其乡人”呢？ （相关链接：作者巧妙地运用对比的手法，凸显曹刿的“远谋”，使曹刿的形象鲜