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四年制本科 《古代汉语》考试大纲 淮阴师范学院一、说 明 适用专业 汉语言文学 课程学分 3 试卷总分 100 考核方式 闭卷 考核用时 120分钟 试卷结构 填空题，单选题，名词解释，词语解释，简答，格律分析，古 文阅读 试题的能力层次结构：识记+理解+一般应用+综合应用=20+30+20+30。 （一）命题依据及原则 1、命题依据 本课程的考核依据：《古代汉语》课程教学大纲，《古代汉语》（郭锡良等编 著、商务印书馆2000年版）。 2、命题原则 （1）按照教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容进行考核。 （2）考核内容的覆盖面：文字、词汇、语法、音韵、修辞、古书注释、标点翻译等；突出课程的重点内容、基本知识和基本应用。考试范围原则上不超出本大纲之规定。 （3）考核内容的难易程度，适中。其难易比为：易：较易：较难：难=2：3：3：2。 （4）试题题型（不一定同时出现）：填空、选择题（单选）、词义或语法解释、名词解释、格律分析、简答、古文阅读。 （5）兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记+理解+一般应用+综合应用=20+30+20+30。 （二）课程考核要求 第三学期考查，第四学期考试。要求考生达到结业水平。 二、大 纲 内 容 （一）课程考核内容及说明 1、文字部分 【基本要求】 了解汉字结构类型、书体演变常识，能分析常见汉字的结构，并以此辨认、理解其本义或取义特点；理解并掌握古今字、通假字、异体字、繁简字的概念及其常见字。 【考点】 （1）六书、四体二用、独体、合体。偏旁、形旁（形符）、声旁（声符）、部首。甲骨文、金文、大篆、六国古文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。隶变。 （2）识记教材“常用词”一部分例字的结构类型（象形、指事、会意、形声）；识记这些字字形构造反映出的字的本义；了解最常用的部首。 （3）古今字、假借字、通假字、异体字、繁简字、本字、借字、本义、借义。 （4）识记“文选”中的古今字、通假字、异体字，掌握繁简字的对应关系，辨认常见繁体字。 2、词汇部分 【基本要求】 了解古代汉语词汇的结构特点，掌握古今词义的差异情况，掌握词义的辨析方法。识记教材“常用词”所举的常见词例。 【考点】 （1）单音词、复音词、联绵词、单纯词、合成词、偏义复词。 （2）古今词义的异同：基本未变；完全不同；词义的发展（扩大、缩小、转移、感情色彩、轻重变化）。 （3）注意并理解：本义、引申义、假借义、义项、同义等概念。 （4）理解并掌握分析本义引申义的方法。 （5）识记“文选”所涉及的古今词义有差异的常用词词例；掌握教材“常用词”所举的部分词例的古义、本义；能分辨常用字的本义、引申义或假借义。 3、语法部分 【基本要求】 在掌握现代汉语语法知识基础上，重点了解掌握古代汉语特殊的语法规则。 【考点】 （1）实词活用：动、形、名词的使动用法；形、名词的意动用法；名词用如一般动词；名词作状语。 （2） （3）（4） 了解古音韵的基本概念、最基础的知识、古音通假的原因和条件、古籍注音方法等。 【考点】 （1）古音基本概念：字母（三十六字母）、清浊、五音或七音，韵、阴声韵、阳声韵、入声韵，四声。 （2）古今声母、韵母及四声的演变趋势。 （3）古音韵知识及其运用： 古音通假，双声、叠韵； 古代注音方式：读若、直音、反切；破读； “平仄”，理解并能分析近体诗的平仄格式（包括拗救）。 5、修辞部分 【基本要求】 了解古文中常用的修辞方式。 【考点】 常见修辞方式的说明及解释：引用、譬喻、代称、并提、互文、割裂、夸饰、委婉。 6、工具书部分 【基本要求】 了解古汉语学习中常用工具书及其使用。 【考点】 （1）了解中文工具书常用的编排方式和检索方法，了解中文工具书的类别和常用工具书的体例、特点、用途。 （2）了解常用工具书的使用用法：《说文解字》（《说文解字注》）等。 7、古书注解部分 【基本要求】 了解古文一般注释体例及其操作方式，能读懂带古注的普通白文（未加标点的文言文）。 【考点】 （1）理解注解的名称：传、笺、注、疏、章句、正义、集解、补注。 （2）掌握注解的术语：言、曰、为、谓、谓之、貌、之貌、犹、之言、之为、言、读为、读曰、读如、读若、如字、词、辞、当为、当作、衍、脱。 8、文选及古文阅读部分 【基本要求】 （1）文选部分 文选所涉及的主要语言知识点：通假字、古今字、异体字，重点虚词实词（组）的意义及用法、词类活用、句式、宾语前置，修辞等。 （2）古文阅读部分 能标点、翻译并分析一般难度的文言文。 【考点】 （1）标点：对没有标点的古文材料能用现代标点符号进行正确标点。 （2）翻译：要求直译，字词及句式都要通过翻译得到落实；省略的成分，按其对应的现代汉语形式