小学优秀班集体创建的有效策略.docVIP

小学优秀班集体创建的有效策略 ???????同班同行同一首歌，同心同德同创未来。要形成一个优秀的班集体，班主任的“责任”是什么？我认为最最应该和最最实际的是首先为这个班级创设一个好的学习环境，激发孩子的集体荣誉感，领导孩子们创设“干净、安静、团结、精进”的班集体。 班主任工作是艰巨而复杂的，因为她是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生德、智、体、美、劳等全面发展的引路人。她在实际工作中有的是苦、辣、酸和取得经验获得成功后的喜悦，这是我在近20年的教育生涯中，长期担任班主任工作所得到的深刻体会。 ?? ??一?、以班集体建设为中心。就是在教育过程中，要特别注意用集体主义思想导航，将每一个教育目标的实施都纳入集体主义的航道。其目的是培养和提高学生的集体意识，认识到自己的一言一行都与班集体的荣誉息息相关，逐步树立集体责任感，把集体的意志作为自己的价值取向，主动、自觉地调整个人与集体的关系，摆正自己在集体中的位置，把“我为集体”视为一切行动的出发点。优秀的班集体一旦形成，则成为班主任搞好教育与管理的有力依靠，借助它，使学生的心灵受到美的陶冶，良好的学习习惯容易养成，不良的言行受到约束。曾记得我班上新转来一位学生岳寒，原来在苏木皋小学就读，大便失禁，性格暴烈，经常把课本撕了吃掉，不守纪律，作业常拖欠或不做。丁小英老师曾经因为他不做作业说了他几句，他就把课本扔向丁老师，而且把课本撕了吃掉。当时由于我班团结互爱的风气基本形成，同学们一见此情况，纷纷伸出双手热情地帮助他，略有转变，班干部就及时表扬他的进步，在集体的感召下，两个月后，他就有了很大的改变。不仅取得了良好的学习成绩，还获得了班级“好队员”的称号。他激动地说：“是集体教育了我，是老师和集体给了我战胜自己的勇气和力量。” ? ??健全的班集体是一个巨大的教育力量，它的影响要比教师个人的影响大得多，它往往能解决一般教育行政手段所不能解决的问题。因此，建立一个优秀班集体，是班主任工作获得成功的关键。 ? ??二．坚持律己、为人师表。就是以身作则，时时把自己的言行同公共道德标准对照，处处作学生的表率。它往往对学生的一生发生深远的影响，受到学生的终身尊敬。鲁迅先生把题有“惜别”二字的藤野先生的照片挂在书桌对面的墙上，作为鼓励自己的力量，这是因为藤野先生的品质在鲁迅眼里是伟大的。所以，榜样的力量是无穷的，在实际工作中具有极大的说服力和影响力。 ? ??曾几何时，我对自己的言行并不十分注意。我班部分学生的作业字迹潦草，尽管我大声疾呼，仍收效甚微，一个女同学在日记中直接写道：“老师，您要求我们作业字迹端正，我真的很努力在模仿你的字呀，我们的字和你的很像呀！”，此时我才感觉很羞愧，因为，我自己的字是多么的糟呀，我这才真正悟到老师的表率作用是何等的重要。 ? ??从此以后，我处处用高标准严格要求自己，在仪表上做到：衣着整洁大方，与学生接触过程中，一举一动显得持重稳当，喜怒哀乐，掌握分寸，给学生留下一个有知识修养的良好印象，觉得我是一个可以依赖，值得尊敬的老师。在教育教学过程中，在学生面前展示自己的特长、学识、能力。力求让学生欣赏我、喜欢我、接受我。在行动上，我总是身先士卒，如要求学生做到随手拾纸屑，每次进教室，第一眼看的就是地上有没有纸屑，如有，不管在讲台前还是在学生的位置中，我都不声不响地走过去弯腰拾起来，放进垃圾箱内。后来逐渐养成了一个风气，谁桌子底下有纸屑，就会受到同学们的指责“快把它拾起来，让老师来捡，你不感到脸红吗？”就这样，在潜移默化中，使班集体建设不断向前迈进。 ? ??三、坚持博爱，无私奉献。实践证明，要建立一个优秀的班集体，必须使学生爱这个集体，要使学生爱这个集体，班主任首先要对每个学生付出爱。这就需要我们班主任在具体工作中，让学生感觉到老师的爱是真诚的，不带偏见的。我着重从下列两方面作努力： ? ??1.对优秀学生要严爱。即对优秀学生要严格要求，一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良，思想进步，但同样具有这个年龄时期青少年共同的生理、心理特征，同样有缺点和不足，而且也会犯错误，这就不能对他们偏爱，对他们的缺点视而不见或见而不问，问而不教。应既爱他们好的一面，又从爱护出发，批评其缺点和不足，严格要求他们。 ? ??有一次，有学生向我反映，班长孙梓钦依仗自己是班长，就欺侮别的同学，和别的同学要吃的，我知道以后进行了调查，发现有一部分同学都这样，但我抓住班长不放，找他个别谈心，向他指出，你是，班长，同学们的眼睛都盯着你，你这样做所带来的后果是严重的，并启发他自愿在班上作检讨，当班长用哽咽的声音说：“我没有尽到一个班长的责任，辜负了大家对我的信任”时，不少同学的眼圈都红了，其他欺侮弱小同学的学生更是受到震动，纷纷站起来作了自我检讨。这件事后，学生们感到老师的爱是严格的、公平的，我觉得全班同学