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浅谈一年级学生的入学教育 平凉市泾川县城关镇水泉寺小学 何凤英 今年和一年级的班主任老师同一间办公室，经常听到她抱怨这班学生的习惯差，难以管理。而且经常有他们班学生一大群堵在办公室门口，大声地告诉老师，谁打人了，谁骂人了，谁推人了，谁又拿人东西了，这样的场面真的很难看，也影响其他老师的工作，更不利于学生的学习，危害十分大。我记得自己第一次代一年级时也出现了类似的现象：老师想尽办法只能让他们安静地坐十分钟，接下去的时间他们就在下面群魔乱舞；上课一提问，孩子们不举手而是争着回答，甚至还有孩子直接冲上台跟我“当面交流”……这些都让我哭笑不得。 而第二次代一年级时，吸取上次代一年级的教训，请教了代一年级有经验的老师，研究了教材，我对学生专门进行了一周的入学教育，从认识同学、学校，学习《小学生日常行为规范》，从培养日常生活、学习习惯和学习能力，人际交往能力等方面入手，使所代的一年级二班开学不久就受到校领导和老师们的表扬，说从没遇到一年级小朋友表现这么好的。 如果不重视入学教育，学生就散乱；而进行了专门的入学教育，学生就让人省心，而且会受益一生。由此可见，对于小学新生进行入学教育应该成为学校的一种制度，应该成为启蒙老师的一种习惯，更应该成为被学校教务领导重视的一项工作来抓。 既然一年级新生的入学教育如此重要，应该怎样对新生进行入学教育呢？下面我来谈谈自己的一些做法，供各位同行参考。 一、 做好调查研究和新生报到的注册工作 分析来自各方面的有关每个学生的资料，了解孩子的身体状况、家庭结构等。尽快认识和熟悉学生，了解他们的言行表现及行为特点，以便走进孩子们色彩斑斓、独特而又神奇的希望绿洲——心里，做好有针对性的启蒙教育。 二、重视心理方面的培养 小学一年级对孩子们来说是陌生的，小学生应该怎样做，孩子们心里没有底。作为一年级任课老师，首先要带孩子们熟悉学校的环境，了解学校的作息时间和学习活动，了解一年级课堂作业及考试等情况，从而让孩子们有足够的心理准备来适应小学的学习和生活；接着教师要培养孩子们的自信心，明确自己的任务，让孩子们为自己是小学生感到自豪，让孩子认识到自己有能力学习和做事，这是完成学习任务的心理基础，同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受和完成任务的习惯。 三、培养纪律观念和良好的作息习惯 在学校规章制度的适应上，要着重培养一年级学生的纪律观念和良好的作息习惯。新入学的小学生，最初对学校的规章制度很不适应。上课时随便说话，坐不了一会儿便左顾右盼，甚至来不及举手报告便跑出去上厕所的情况均有可能发生。对此，老师在入学教育时就要让学生知道怎样做可以，怎样做不可以，要耐心进行帮助、指导和训练。要通过具体行为规范的讲解和示范，使小学生逐步懂得按时到校、专心听讲、上课不能随便说话或做小动作的道理，并通过表扬、提醒、暗示和竞赛等手段，帮助小学生形成新的动力定型，以适应学校规章制度所提出的要求。 四、学习习惯的培养 幼儿园的孩子们许多知识都是通过游戏和接触实物轻轻松松获取的，进入一年级，每天都要上六七节课，课堂上还要精力集中，对于天性还爱玩的他们来说实在不易，甚至容易产生厌学情绪。 怎样让一年级学生爱上学习呢？首先要让他们了解学习的目的，但这并不能完全激发他们的学习兴趣。因此更重要的是了解他们的特点，根据他们的特点因材施教。他们爱玩，课堂上我们就多设计一些游戏环节，调动他们的情绪，也讲讲故事抓住他们的耳朵与眼球。一年级的孩子有些自我，渴望得到老师的重视，因此我常常及时发现他们的一些优点给予及时的表扬，也常常摸摸他们的头让他们在课堂上安静并认真起来。而且经过观察，我发现孩子对儿歌、童谣非常喜爱，再长再难的儿歌，顺口溜都记得住。于是，我把一些习惯变成了顺口溜，如：1、预备铃响进课堂，看看课表做摆放，书本放在左上角，头朝左边静息好！2、写字要有好姿势，这样身材才能好，书写做到三个一，一个都不能忘掉。3、小书桌要休息，小椅子放在下，上课才能再坐它。4、安全放在第一位，上下楼梯要注意，走楼梯时靠右行，走路要静悄悄，影响他人可不好。栏杆危险我不爬，楼道中间我不跑，同学团结真正好，不争不吵关系好。……那些顺口溜让孩子们记住，到时老师或同学相互一提示，孩子们便会自我纠正举动，起到四两拨千斤的作用，效果十分好。 正常来说，一年级学生当以表扬鼓励为主，少一点责备，但哪个孩子不出错？而“惩罚”出错误的学生是个非常威严的问题，容不得半点冒昧。一次好的“惩罚”能使出错误的学生幡然悔过，而一次错误的“惩罚”却能构成师生感情的严重对立。对一年级学生来说，每一个“惩罚”的方式要慎之又慎。通常，我通常用“罚静思”、“罚唱歌”、“罚背古诗”等方式，那样能保护学生的自尊心，又贴近一年级学生爱做游戏的心理，学生乐于接受，咱们的教诲也能取得适当的效果。 五、 学习能力的培养 这里所