甲骨文和商周青铜器教案.docVIP

潦河坡镇中学课时计划 七 年级 科目 历史 教学内容 甲骨文和商周青铜器 主备人 田 东 课型 新 授 教学目的 了解我国悠久的历史和灿烂的文化 教学准备 多媒体 二次备课 教 学 过 程 一、导入新课： 二、出示目标： 1．明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系 2．知道司母戊鼎和中国古代青铜工艺的成就。 三、自主学习 阅读课文，找出下列问题的答案并记忆。10分钟 （一）甲骨文 1．甲骨文是商朝刻在 或 上的文字。已具备 结构的基本形式。今天的汉字就是 从发展而来的 2．我国有文字可考的历史是 从开始的，那时的 文是今天研究商朝历史极为珍贵的资料。 4（二）青铜器的精湛工艺 3． 时期青铜制造业高度发达，著名的青铜器有巨大的 和造型奇特的 。 4．金文又叫 。因当时人们把文字刻在 上而得名。它是研究 　　 时期历史的珍贵资料，对 　　　 的发展和 也有重要价值等。 5．与商周同期，我国西南地区的 也盛行一种独特的、举世闻名的 文化。出土有 、 、青铜 等。 合作探究：5分钟 1、参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，你还能得出什么结论？ 教 学 过 程 2、商和西周时期青铜制造业生产规模大，品种多，工艺精湛，应用普遍说明了什么问题？ 师明确：1、甲骨文是象形字 甲骨文是一种比较成熟的文字 2、说明那时青铜制造业很发达 五、当堂训练： 1．我国有文字可考的历史始于 　　 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 2．我们今天的汉字来源于： 　　 （ ） A.金文 B.小篆 ?C.甲骨文 D.陶器上的符号 3．我国有文字可考的历史始于 　　 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 4．我们今天的汉字来源于： 　　 （ ） A.金文 B.小篆 ?C.甲骨文 D.陶器上的符号 5、关于甲骨文，错误的解释是 　　 （ ） A.我国古代的一种比较成熟的文字 B.甲骨文对研究商朝的历史有重要价值 C.商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字 D.是研究商朝历史的唯一资料 6、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有（ ） A.乐器 B.食器 C.盛水器皿 D.装饰品 板书设计 青铜器的高超工艺 1、在原始社会末期，我国出现青铜器； 2、到商朝，是我国青铜文化的灿烂时期。著名的有司母戊鼎----至今发现的最大青铜器和四羊方尊 3与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即“三星堆”文化。 课后 反思 亮点赏析： 缺憾探析： 整改措施： 说明：教学过程运用“双分五步教学”模式，必须体现当堂训练练习题，如果不够写时可附页。 第 页 第 页 装 订 区 域 装 订 区 域