思想政治教育实效性的探讨2篇(共6097字).docVIP

思想政治教育实效性的探讨2篇(共6097字) 第一篇 一、影响高职院校思想政治教育实效性的因素分析 1.社会因素的负面影响 一方面，我国正处在社会转型、经济转轨的重要时期，社会的经济成分、就业方式以及分配方式日趋多样化，导致人们的思想观念和价值取向出现了多元化的趋势，整个社会重物质轻精神、重科技轻道德、重生理轻心理的现象非常普遍。复杂的社会现实和一些负面的社会现象严重影响着大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展，一些大学生在政治信仰、理想信念、价值取向、心理素质等方面都不同程度地存在各种问题。另一方面，随着我国对外开放的不断扩大和深入，多元文化不断冲击和挑战着社会主义主流文化，拜金主义、个人主义、实用主义、享乐主义等思潮严重影响着我国大学生的健康成长。西方文化对学生的吸引力与诱惑力以及我国市场经济的不成熟不完善所带来的负面影响，使得目前大学生价值观呈现功利化、实用化的倾向。这些势必影响思想政治教育的实效性。 2.家庭教育和学生思想教育的缺失 家庭环境对学生的健康成长起着重要作用，高职院校思想政治教育需要学生家庭的大力支持。但是，高职院校的思想政治教育与家庭教育结合不够的现象较为普遍。现代社会中，父母对子女的教育相对开明，但是绝大多数家庭重“智育”轻“德育”，过多关注了学生的分数而忽视了品德教育。大学生在家庭中缺乏对各种社会现象的成熟思考与探讨交流，家庭教育示范性不够。家庭教育的缺失，严重制约了思想政治教育实效性的提高。近年来，高等院校招生规模不断扩大，办学形式也呈现多样化，大学生人数激增，由此产生的思想政治教育问题也日益明显。而大学生的政治思想还不够成熟，基本上是直接通过互联网了解社会，很容易出现困惑和问题。由于思想教育缺失，学生思考不成熟，理解不透彻，容易片面地思考问题，导致在大学生的思想政治意识中存在着一些不容忽视的矛盾和问题，这都要求我们必须积极地探索和提高大学生思想政治教育实效性。 3.高职院校自身存在问题 （1）对人才培养目标理解片面。高职院校过分强调技能培训，强调知识的实用和够用，导致教师和学生对思想政治教育重要性认识不足。学生把主要精力放在专业课的学习上，对思想政治理论课忽视甚至漠视；教师降低对学生的要求，忽视思想政治课的时代性和实践性，降低了政治理论课教学的针对性和实效性。 （2）高职院校思想政治教育队伍的整合度不高。思想政治教育队伍一般是由学校的党政干部和共青团干部、思想政治理论课授课教师、辅导员和班主任所构成，分别负责思想政治课程教育和日常思想政治教育活动的组织和实施。由于各自工作的出发点和侧重点不同，缺乏统筹规划和统一指导，因而这部分教育资源难以形成合力。 （3）大学生主体地位缺失。在思想政治教育教学过程中，教育者无视当代大学生的个体差异、兴趣和需要，脱离了学生的生理、心理、思想发展实际。由于教学方法传统单一，忽视了学生是学习的主体，不利于启发思维和培养创新能力，降低了学生参与的积极性。教材存在政治味浓、理论性强、可读性差、解释力欠缺等问题；教学内容和教学方法缺乏吸引力，稳定有余，更新不足，与社会发展不同步；部分教师的理论功底、综合素质和教学能力难以适应思政教学转型的挑战，对难点和热点问题也缺乏研究，影响了思想政治教育的实效性的提高。 二、应对策略 1.优化社会环境 当代大学生的健康成长，离不开全社会各个阶层的关注和关心，因此全社会都要支持大学生思想政治教育工作，共同努力为大学生思想政治教育营造一个良好的社会环境。2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求“宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮”；要求“新闻舆论出版界要以正面宣传为主，多宣传反映社会主义先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动，重点新闻网站要不断改进创新，切实增强吸引力和感染力”。网络是一个虚拟空间，但却是大学生了解社会的重要而直接的窗口。因此，应当净化网络环境，引导各类网站开展形式多样的网络思想政治教育，为大学生提供一个良好的网络教育环境。《意见》同时指出，“要大力发展文化事业和文化产业，充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理。要完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难。党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作”。 2.优化家庭环境 家庭