思想政治教育的教学手段及创新(共2050字).docVIP

思想政治教育的教学手段及创新(共2050字) 一、高校思想政治教育方法的问题 1.1课堂教学模式单一，挫伤学生积极性 目前，部分高校的教学模式单一，仍旧是以教师为中心的课堂教学模式，只需要把课本的理论知识用PPT教学手段展示出来，再加上自己的讲解，以此达到教学目的，但却未能充分调动学生的课堂参与性，出现了“满堂灌”的现象。这种传统的教学模式。既单调又乏味，学生提不起兴趣，甚至使他们产生了厌学的情绪，更甭提提高学生参与的积极性。另外，每个人的思想认识、觉悟程度都是不同的，有些思想政治教育工作者却没顾虑到这一点，“眉毛胡子一把抓”，采用一样的教学模式进行教学，使得教学效果大打折扣。 1.2脱离学生实际，教育效果差 传统的思想政治教育观念没顾虑到学生的实际问题，比如说学生关心的是什么、兴趣爱好是什么、思想方面存在着什么方面的问题，许多政治教育者根本都一无所知，未能对某些特殊的学生进行针对性的施教，把握不准，不能做到有的放矢。由于工作的不够到位、认识肤浅、解决不了学生的实际问题，又加上学生的心理素质脆弱，人际关系紧张，导致了一些突发事件的发生。 1.3采取错误方法，加重逆反现象 现在中国正处于信息时代，互联网就像是一个大网，牵连着千千万万的家庭。当然内容也是形形色色的，有用的或者是没用的信息都混杂在一起。学生本来就是甄别能力差、容易受到错误思想的影响。在这种情况下，思想政治教育工作者如果一味施压或是以简单行政手段去阻止学生上网，学生就容易产生逆反心理，导致思想工作收效甚微。 二、高校思想政治教育方法的措施 2.1课堂教学方法的改进 加强和改进课堂教学模式，充分利用作为主渠道的政治理论课和思想品德课，把马克思主义理论教育和思想品德教育的思想观念渗透到学生们的心中。加强学生思想道德教育，我们必须从如下几点入手：首先，应该充分利用思政课的主干作用，认真组织并实施该课程教学方案，不断改进教学内容和教学方法。其次，力求在课堂上避免满堂灌，以学生为主导，充分调动他们参与课堂讨论的积极性，引导学生提出问题，并进行独立思考。同时，对于一些比较热门的社会热点焦点问题，开展讨论、辩论等多种方式，互相交流，使学生能够明辨是非，受到教育。另外，在课堂上多采取不一样的教学形式，特别是要融合现代教育技术，如多媒体教学技术的运用，使学生乐于学习，提高学习的兴趣。 2.2开展形式多样的社团、学生会的活动 高校的社团、学生会都是学生活动的主体，是高校展开思想政治教育的重要途径。随着高校教学制度的改革，以彰显学生个性、趋于个人发展的学生社团活动、学生会活动得到了越来越多的高校学生的大力支持和参与。无论是在社团还是在学生会，学生的自主性强、真实想法多、情绪波动大，这对我们思想政治教育工作的开展也是颇有难度。在这种情况下，我们要结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表的相关理论，开展以各类理论为主的研讨会的理论学习社团，以此增加学生对思想理论学习的兴趣、加深对其的理解，能说会道，结合实际运用这些理论知识，努力打造成一支政治立场坚定、思想敏锐的学生思政理论学习型社团。学生会也可以组织开展以学习思政理论的各类活动，比如思政理论知识竞赛、论文评比、演讲辩论赛等丰富多彩、形式多样的理论学习活动，以此激励学生平日里要多学习思政理论，形成一个先锋模范作用，引导广大学生共同学习思政理论。 2.3网络教育的改进措施 现代技术给大家带来方便的同时，也带来一些隐患。高校教育工作者可以充分利用互联网对思想政治这一块内容进行广泛而有效的传播，但是也不能忽视它所带来的负面影响，如何有效防止暴力、色情、网络游戏等其它有害信息的侵袭，是我们作为高校思想政治工作者亟需解决的问题。面临这些难题，我们想要取得进展突破的话，就必须在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，与时俱进，积极探索新方法，始终保持旺盛的生机和活力。网络有益于学生查找信息、交友、传达内容等方面，但由于大学生涉世未深，对于网络提供的信息缺乏准确的判断力、容易受到诱惑及被欺诈，这些带来的问题都不容忽视。面对这些问题，我们不可能片面地提出禁止上网，听之任之也是不科学，所以我们要充分利用好网络这一平台，加强红色网站的建设，抢占网络资源，做好学生的思想教育工作。 三、结语 总而言之，我们通过对高校学生思想观念偏差的了解，并针对这些观念的错误，适时反思我们教育工作者日常所出现的一些问题，及该如何利用多渠道来进行更有效的思政教育，使学生能够更加快乐健康地成长。