第三单元提升课题.pptVIP

整合拓展创新 整合拓展创新 单元知识框架 单元知识框架 单元知识框架 物 质 构 成 的 奥 秘 分子和原子 原子结构 离子 元素 单元总结提升 分子和原子 单元总结提升 概念 区别：化学变化中，分子可分，原子　 .　 粒子的基本性质：体积和质量都很小；有 　 　；总是在不断运动着 由分子构成的物质，分子是保持其 　 　的最小粒子 原子是　 　中的最小粒子 化学性质 化学变化 不可分 间隔 ________ ________ 单元总结提升 ________ 与元素化学性质的关系：元素的化学性质取决于原子的 　 　电子数 原 子 结 构 原子的 构成 第一层最多容纳　　个电子，第二层 　　个电子 核外电子的 排布规律 最外层不超过　 　个电子 ________ 原子结构中的等量关系：核电荷数＝ _____________ ＝ _____________ 定义：以一种　 　为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比 相对原 子质量 相对原子质量≈ ________ + ________ 2 8 8 最外层 原子核 质子 中子 核外电子 核内质子数 核外电子数 质子数 中子数 碳原子质量的12 1 离子 单元总结提升 形成过程：如氯化钠是由　 　、　 　两种粒子结合而成的化合物 概念：　 　的原子 分类 　 　离子 　 　离子 带电 阳 阴 钠离子 氯离子 元素 单元总结提升 概念：元素是　 　（即　 　）相同的一类原子的总称 分类 　 　元素（包括稀有气体元素） 　 　元素 元素周期表 符号 意义： 宏观：表示一种元素 写法：“一大二小” 微观：表示这种元素的 ________ 质子数 核电荷数 金属 非金属 一个原子 类型一　分子的基本性质 整合拓展创新 分子、原子和离子无论如何变化，仍具有其基本性质。物质都是由分子、原子或离子等粒子构成的，粒子都在不断运动着，粒子之间都有间隔。 单元总结提升 例1　［2012·哈尔滨］ 对于下列事实的解释正确的是（　　） C 单元总结提升 选项 事实 解释 A 　氯化钠是咸的，葡萄糖是甜的 　不同种物质的分子性质不同 B 　纯水不导电 　水分子中不含电子 C 　搜救犬通过闻气味找到搜寻的目标 　分子在不断运动 D 　25 m3的氧气加压后可以装入0.024 m3的钢瓶中 　氧分子的体积变小 ［解析］ 　氯化钠是由离子构成的，不能用分子性质解释，则A错；纯水不导电是纯水中无自由移动的离子，则B错；氧气加压后体积变小，是氧分子的间隔变小，则D错。 1.小维同学按如图3－T－1所示的装置，进行如下实验：将浸有酚酞溶液的棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧杯，罩上大烧杯。（提示：氨水显碱性，酚酞溶液遇碱性溶液变红，浓氨水具有挥发性） 针对训练 单元总结提升 图3－T－1 （1）观察到的实验现象是___________________________________________________________________________________________。 （2）从实验现象得到的结论有： ①_____________________________________________； ②_____________________________________________。 单元总结提升 过一会儿，棉花团由白色变为红色，犹如一株开满红花的“铁树” 氨分子是在不断运动着的 氨水能使酚酞变红 ［解析］ 浓氨水具有挥发性，氨分子运动到浸有酚酞溶液的棉花团中，使棉花团变红。 类型二　粒子的结构和性质 粒子包括分子、原子和离子。粒子的质子数决定元素的种类，最外层电子数决定元素的化学性质。 单元总结提升 例2　2013·株洲图3－T－2中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题。 图3－T－2 （1）以上四种粒子的结构示意图中，属于同种元素的粒子是 　　　　（填字母代号）。 （2）以上四种粒子中，能得到电子的是　　　　（填字母代号）。 （3）D元素的名称是　　　　；D中x＝　　　　。 单元总结提升 AB AC 氩 8 ［解析］ （1）由元素的定义可知，A、B的质子数相同，属于同种元素的