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新形势下体育教育论文2篇(共3952字) 第一篇 一、新形势下体育教育教学新观念与措施 1.职业观 新形势下，教学匠的以本为本的任务式教学，已经不适合时代发展的要求，体育教师应该从职业型教书匠转变为事业型的教育者，要以教育者、教育家的风范去从事本职的教学实践活动，必须要了解教育的政策，必须把教育与社会经济、科技和社会发展紧密联系起来，必须要有未来的意识，开拓的意识参与教学，只有这样才能培养、造就全面、有创新精神和创造能力，适应时代和社会发展需要的新型人才。尽管不是每位教师都能成为教育家，但是必须要以此为目标，以此为方向去探索，去拼搏，去发展。 2.成才观 现代社会对教师的要求，除了师德教育之外，对体育教师的知识与技能，也提出了更高的要求，要满足知识与技能的要求，首先是学习，要树立终生学习的自觉性，当今的社会是个知识爆炸、瞬息万变的社会，要根据社会发展的节奏，针对教学实践的要求，向实践学习、向同行学习、向专家学习、向学生学习。其次是要做好知识更新，要不断提高自身的文化素养，加厚文化底蕴，关键是加强人文科学的学习，提高和培养人文精神，从传统文化中，汲取做人、做学问的道理。除此之外，要积极探索现代人们所喜欢的运动项目，体育的教学不仅只是会跑、会跳、会打球，还要把人们所喜欢的、接受的引入课堂。 3.教学观 兴趣是最好的老师，现代教育家叶圣陶先生曾经提出“教是为了最终达到不需要教”，所以教学关键还是培养学生的兴趣，不能按照传统的体育教育观念，以教师、课堂、教材为中心，实施运动教育，呈现出教学程序式、训练化，忽略学生学习兴趣的培养和锻炼习惯的养成。通过体育教学过程，以不同学生的不同兴趣，通过教师不断引导和激发，将反复的、不稳定的参加体育锻炼的兴趣，转变为稳定的兴趣和心理特征。 4.师生观 体育教学区别于其他的课程，显得更加复杂，传统的教学模式更多强调的是教师的权威、强调师道尊严，学生只能无条件服从，学生只能被动的接受教师的一切，包括教学方法、教学手段、教学模式，这种教学观念和模式让师生关系紧张，出现了很多的不和谐，体罚、变相体罚、无视学生人格、讽刺挖苦，甚至打骂现象层出不穷，严重挫伤学生学习的积极性，影响了学习的效果。所以，现代的体育，要剔除传统教育的弊端，教师必须要营造好良好学习环境，处理好师生之间的关系，平等的处理教与学的问题，培养学生自尊、自立、自信、自强、勇于挑战的现代人才，关键是尊重学生，理解学生、宽容学生，因材施教，肯定学生的差异性，正确的引导，对成绩比较差的同学，应该多关心、多帮助、使其提高。 二、结语 总之，新形势下体育教学观念的转变是当前体育教育教学改革的关键，长期以来，传统的教学观念在体育教育教学实践过程中现在还占据比较重要的分量，要想转变观念，学校必须要高度重视，把观念的转变放在首位，教师要从小事做起，从具体细小的环节上逐步转变，使自己的教育教学观念尽快赶上时代的步伐，积重难返，这个过程需要时间，只要所有的体育教师们思想上重视，始终把它作为提高教学质量的重要研究课，体育教学观念很快就会迎来新的春天。 第二篇 1、新形势下重庆市普通高校体育教育专业学生整体就业形势的研究 高校的主要职责是培养人才，培养人才的最终目的是实现大学生就业，培养合格的大学生服务社会，要了解重庆市普通高校体育教育专业学生整体就业形势，首先要从就业率、就业岗位、毕业生工作待遇、毕业生自我能力评价、社会的需求这几点出发。 1.1、重庆市普通高校体育教育专业学生近三年来的就业率 由于大学生的就业直接影响到高校的招生，在竞争激烈的高校队伍当中，大学生就业率成为了学校发展与生存的命脉，大学生就业率对于高校人才培养方案、教学效果最有力的检验，要了解一所高校是否办学合理、是否能培养出适应社会发展的人才，就业率能够反映最真实的情况。要了解重庆市体育教育专业学生的就业现状，务必对就业率作出客观的调查。调查结果表明，湖南省体育教育专业学生的就业率在逐年下降，虽然较之全国大学生70％的就业率来说算比较高的，但是前景仍然不容乐观。 1.2、重庆市普通高校体育教育专业毕业生就业岗位分析 就业岗位是否适合体育教育专业的学生，学生能够适应所在的岗位，也影响到毕业生能否在该岗位长久的工作，能否在该岗位上发挥自己最大的能力，因此对湖南省重庆市普通高校体育教育专业学生的就业岗位的调查也非常有必要。调查结果表明，该省体育教育专业毕业生大多数选择到沿海发达城市与中小城市就业，而西部地区、县城、乡镇这些急需要人才、而且国家政策大力支持的地方则极少有学生投身其中，由此可见，鼓励大学生到西部去、到农村去服务再寻找出路是一条可行的方向。 2、新形势