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Go500 Teacher’s Guide 7第七课 LESSON 厨房安全 Safety in the Kitchen 教学目标 Instructional Goals 教学目标与成果 ?基础课程 ? ? ? 进阶课程 1. 能辨识家中潜藏的危险，并提供方法维护安全。 2. 能用中文提出建议。 3. 能用反问句表达不满或抗议。 4. 能认识会意字与形声字。 5. 能了解传统中国人对男女角色与家庭分工的观念。 6. 能熟悉与厨房或烹饪相关的词汇。 教学成果 Terminal Objectives 生字词 Vocabulary 1. 听／说： ? 能用中文提出建议与表达不满。 ? 能听懂他人给的建议与不满。 ? 能听懂/用句型“已经……了”表达。 ? 能听懂/用句型“让……吧！”表达。 ? 能听懂/用反问句型“……的时候，（我）不是……吗？”表达。 2. 读： ? 能看懂课文。 ? 能看懂与厨房用具、烹饪相关的词汇。 ? 能看懂反问句表达的意思。 3. 写： ? 能写出“关火、热水、离开、检查”。 ? 能写出给他人的建议。 4. 打：能完成本课的打字练习与测验。 学习重点与教学准备 ? 认读字： 火、已、吧、离、检、查 习写词： 关火、热水、离开、检查 ? 生字习写的目的是为了让学生掌握中文写字原则，因此练习册不提供所有生字的习 写，教师可视学生的程度自行增加。 语词 Words and Phrases ? 关火、日子、已经、节、吧、火、热水、离开、检查（电饭锅、 水壶、锅、水龙头、煤气灶、微波炉、烤箱、冰箱、菜刀、 切菜板、开火、加热、煎、煮、蒸、炖、炒、炸、烤、危险、 受伤、滑倒、烫伤、切、倒（水）、触电、失火） ? ?? 差、火车、救、切、失、失去、又脏又乱 ? 注意！括号内的语词是本课补的充词。补充词的用意是丰富学生的中文词汇，建议避 免以补充词评量学生的表现。 — NOT FOR SALE — ? 2012 Cengage Learning Asia Pte Ltd 1 Go! Chinese – Go500 Teacher’s Guide 第七课 厨房安全 Lesson 7 Safety in the Kitchen 语法 Grammar/ Sentence Patterns ? ? 已经……了 ? 让……吧！ ? ……的时候，（我）不是……吗？ ? ?? ? 以晴已经上初中了。 ? 让我们把这个故事说给她听吧！ ? 说很容易，做真难。 ? （我）洗车的时候，我不是在运动吗？ ? 画底线的部分是可替换的语词，可做语词替换练习。 用法 Language Function 责问、反问、不满 教学方法 Instructional Methods 口头发问、小组讨论、角色扮演、小组对话练习、游戏竞赛 辅助教具 Materials and Resources ? ? 本课生字词卡 ? 光盘 ? ?? ? 光盘 ? Teaching Slides ? Assignment Answer Sheet 教学活动建议 前课复习 1. （词汇部分）复习前课与家务相关的词汇。 ? 教师随机点选学生说出他喜欢或不喜欢做的家务。 ? 教师随机点选学生说出三个在厨房和在房间做的家务。 2. （句型部分）随机点选学生使用指定的句型回答问题。 ? 怎么可以……呢？ ? 上课的时候，你看到同学说话。你会说什么？ ? 已经很晚了，弟弟把音乐的声音开得很大。你会跟他说什么？ ? 把……，才可以…… ? 孩子穿着脏衣服要睡觉。妈妈会对孩子说什么？ ? 学生想出去打球，但他们的作业还没交。教师会对学生说什么？ 3. （语文常识部分）随机点选学生说出双关语的定义，并举例说明。 4. （文化部分） ? 随机点选学生说出中国人的待客文化。 ? 随机点选学生说出中国传统与现代家庭中男女的角色有何不同。 ★ 教师可视学生的学习情况和教学时间长短，选择使用以上活动。 — NOT FOR SALE — 2 ? 2012 Cengage Learning Asia Pte Ltd Go! Chinese – Go500 Teacher’s Guide 第七课 厨房安全 Lesson 7 Safety in the Kitchen 主题导入 1. 用课本第87页的图片带入主题。 提问： ? 请你看看这张图片