汉语拼音教学论文(7篇)(共20475字).docVIP

汉语拼音教学论文(7篇)(共20475字) 第一篇：一年级学生如何学好汉语拼音 摘要:汉语拼音是针对汉字的普通话读音的一种表音符号，对于普通的小学生而言属于比较难读、难记、易混、易忘的一部分知识。但是这方面知识比较基础，并且对帮助学生扩展汉字数量，以及进行阅读训练，都具有十分重要的意义。针对于此，笔者通过本文就如何使一年级学生学好汉语拼音进行详细地讨论，提出了多种帮助学生掌握拼音的教学办法，其中包括采用直观、形象的教学方法，教给学生拼读方法是前提，充分利用多媒体学习拼音，让学生在成长的快乐中学习拼音，供各位小学语文教师参考。 关键词：一年级；语文教学；汉语拼音 一、引言 汉语拼音对学生的语文学习来说是一种无法替代的必不可少的工具，是学生学习语文的第一步。一年级的学生刚刚进入小学，此时让学生打下扎实的拼音基础，对于之后的语文学习，以及更加快乐地在生活中成长都具有十分重要的意义。教学大纲要求一年级的学生在一年级要能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。虽然汉语拼音对大人而言十分简单，但是对一年级学生来说相比日常接触的事物十分抽象。一年级的学生还处于对世界的认识阶段，更加能够在直接的观察中认识和获取知识。于是拼音对大多数一年级学生来说或多或少地或产生枯燥的感觉，所以要实现让学生在快乐成长中学到知识的目标，人们需要采取一定的教学方法，来激发学生兴趣，增强其学习的动力。 二、激发学生学习的兴趣 一年级的小学生正处于童年阶段，对一切都充满着好奇，教学中教师应该把握住学生的对新知识的好奇心理，不断地激发学生的学习兴趣。在课程导入阶段，营造生活情境，引领学生思维，快速进入学习状态，产生求知欲望。比如可以抓住学生在生活中有许多字不认识从而不方便认识周围和不能好好玩耍的心理，可以通过一些生活中使用拼音的例子，吸引学生进入状态，对这种比较抽象的符号产生兴趣，从而在学习的时候更加具有动力。而且学生还会在日常生活中不断地练习使用拼音，从而巩固其掌握的程度。并且由于孩子生活的地域不同，在入学时经常满口的方言。汉语拼音的教学是普及普通话的重要方法。针对这种情况可以编一些发音不准而闹笑话的故事，利用小学生喜欢听故事，并且对故事记忆非常深刻的心理，激发学生的兴趣。并且强调普通话在中国的语言文化中的国语地位，以及说一口流利的普通话的重要性，从而提高学生的学习热情和学习兴趣。 三、创设宽松愉快的学习氛围 第一，采用直观、形象的教学方法。一年级学生的思维以形象思维为主，随着数学和科学方面的学习，以及年龄的增长，生活经验的增加，抽象思维能力才逐渐发展起来。要让一年级学生完成抽象的拼音符号的学习，如果采用其他科目经常采用的直接教学的方法，很难收到良好的教学效果。所以在实际的教学中，可以把抽象的拼音知识形象化，要想办法把枯燥的拼音符号，变成贴近生活的直观、形象的东西，从而易于学生接受。比如，首先通过多媒体教学的方法，通过动画的形式，加深学生对拼音的印象。如果还有对拼音混淆的学生，就更进一步通过手势的形式，帮助学生练习。第二，教给学生拼读方法是前提。对一年级学生而言，掌握学习方法十分重要，在这里指的是拼读方法。掌握了拼读方法，再加上之后阅读一些带拼音的有趣的童话故事书，可以有效地帮助学生掌握各个抽象的拼音符号，并在学习中，学生可以充分发挥学习的主动性，以及获取知识的欲望。这对学生以后的学习具有十分重要的意义。并且对于一些地方方言中，卷舌翘舌音不分，或者前鼻后鼻音不分比较严重的的地区，可以在课上帮助学生练习各种发音，并且挑选发音标准的学生领读，从而帮助学生练好拼读。第三，充分利用多媒体学习拼音。许多学校都已经普及了多媒体教学系统。对于有条件的学校，建议使用多媒体教学。因为小学生大多对新鲜事物充满好奇，使用多媒体教学更能够调动学生的学习积极性。并且目前已经有许多为多媒体教学开发的教学资源，比如《快来拼音》等。第四，让学生在成长的快乐中学习拼音。兴趣是最好的教师。对小学生而言，最成功的教学模式和教学方法，一定是让学生在快乐的成长中学会知识。因此如何调动学生的积极性，使得他们对所学的知识产生兴趣，显得十分重要。在课堂上，教师应该注意多给学生表现自己的机会，使得他们有机会表达自己，从而在内心中获得成就感。学生大多喜欢表扬，而不是批评，当学生在某方面表现良好的时候，应该及时给予表扬。同时亦可以多给学生一些表现自己的机会，比如评选“拼音小王子”、“拼音小公主”，或者让学生当一回小老师，还可以组织小组比赛，评选“最佳拼音战队”。通过一系列的活动，是