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沁园春不是现代诗.doc

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沁园春不是现代诗

《沁园春·长沙》不是现代诗 ——兼谈“旧体诗·新体诗·现代诗”的内涵外延及诗的分类 邓木辉 我国是诗的大国,诗在我国文学发展史上源远流长,灿烂辉煌。因此,各种语文教材都精选了大量诗歌。教诗学诗,免不了要涉及一些诗的基础知识,如诗的分类,诗的名称等。然而,在现行教材及有关工具书中,诗的分类和提法较为混乱,以致有的名称术语内涵模糊,外延不清。如“旧体诗”“新体诗”“现代诗”等的内涵及外延就不清楚。 先看工具书的表述(均摘自《简明语文知识词典》,湖北人民出版市,1983年版): 旧诗:又称“旧体诗”。我国古代的诗歌体裁,包括古体诗、新体诗和近体诗,主要指五言、七言律诗和五言、七言绝句。其名称是作为“五四”新文学运动产生的“新诗”的对立物出现的。(163页) 这个表述告诉我们:“旧诗”即是“旧体诗”,其名称作为五四新文学运动产生的新诗的相对物出现,主要指律诗和绝句(按:还应包括词和曲),其所以“旧”,是指形式。 新诗:又称“现代诗”。与旧体诗相对而言,一般是指“五四”新文学运动以后产生的新体诗,包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。(223页) 这个表述告诉我们:“新诗”即是“现代诗”,也即是五四以后产生的“新体诗”,其名称作为“旧诗”(旧体诗)的对立物出现,其所以“新”,是指形式(但为什么要包括“现代格律诗”呢?)。 以上表述讲清楚了这样一些意思:“旧诗”等于“旧体诗”;“新诗”等于“新体诗”等于“现代诗”;“旧体诗”不等于“新体诗”不等于“现代诗”。 以上表述存在这样一些混乱:①“现代格律诗”内涵不清楚:是指闻一多等人提倡和创作的“新格律诗”呢,还是指“现代人”用旧形式写的律诗、绝句和词呢?②“新”“旧”分类标准不统一:时而用形式标准,着眼于形式,说律诗、绝句等是“旧体诗”,自由诗、散文诗是“新体诗”“现代诗”;时而用作者年代标准,着眼与作者年代,说“现代格律诗”是“新诗”“新体诗”“现代诗”。由以上表述可以推出两个截然相反、根本对立的结论:旧体诗不等于新体诗、现代诗;旧体诗等于新体诗、现代诗!岂不荒谬? 再来看教材的说法: 原人教版高中语文小开本教材(必修本)第四册有一个“现代诗歌鉴赏”的“单元知识和训练”,开头有这么一段话:“现代诗歌的主流是新诗。新诗是1919年五四新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗。我国古典诗歌如唐代的律诗和绝句、宋代的词、元代的散曲等等则可称作旧体诗。在现代诗人中也有用旧体诗来反映现代生活和思想感情的,这些诗也是现代诗歌”。这段话关于“新体诗”“旧体诗”“现代诗”等概念的内涵和外延是不清楚的,因而内容表述的逻辑是混乱的。如:“现代诗歌的主流是新诗”,暗含着其“非主流”是“旧诗”,也即是说“现代诗歌”中有“新诗”也有“旧诗”。那么,这里的“新”“旧”是如何界定的呢?从“新诗是1919年五四新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗”及“我国古典诗歌如唐代的律诗和绝句、宋代的词、元代的散曲等等则可称作旧体诗”看,“新”“旧”之分是着眼于形式。然而,什么是“现代诗歌”?它与“新体诗”“旧体诗”是何关系?从“现代诗人中也有用旧体诗来反映现代生活和思想感情的,这些诗也是现代诗歌”看,它着眼于诗人年代和诗作内容,未着眼于形式,“现代诗”与“旧体诗”“新体诗”不是用同一标准划分出来的类别。同一段话,分类标准不统一,时而用形式标准,时而用内容标准和作者年代标准,逻辑混乱,令人莫名其妙,也就让人无法搞清“现代诗”与“旧体诗”“新体诗”之间是何关系:包含关系?交叉关系?并列关系?同一关系?教材将现代人用旧体诗形式写的诗歌看作“现代诗歌”,也许是因为这些诗歌未严格讲究格律;然而,也有严格讲究格律的呀,这种诗也是“现代诗歌”?教材将现代人写的诗歌统统看作“现代诗歌”,也许是因为这些诗歌反映了“现代生活和思想感情”;然而,也有反映“古代生活”的呀(如咏史诗),何况“思想感情”也难分“古代”“现代”呀!教材将现代人写的诗歌统统看作“现代诗歌”,也许是因为作者是“现代人”;然而,根据这个“标准”来分类有意义吗?当然,我们有时也根据作者年代去指称文学作品,有“古代文学作品”“现代文学作品”的说法,然而,这里的“古代文学作品”“现代文学作品”的内涵和外延是清楚的,即泛指一定时期内各类文学作品的总称,没有丝毫的“形式特征”内涵。“现代诗歌”则不同,从工具书“新诗又称现代诗”的定义看以及人们的观念习惯看,“新”“现代”的内涵指其形式特征而并非作者年代。教材的问题在于:“新”“现代”的内涵时而指形式特征,时而指作者年代及作品内容,分类标准不统一,逻辑混乱。 老教材如此,新教材如何呢? 人教社出版的高中语文课本,无论是2000年秋季开始使用的课本(试验修订本,未标有“审查通过”字样),还是2003年秋季开始使用的课本(左上角标有“经全国中小学教

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