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中规合矩 切题得体 ——老调重弹，与福清同行交流中考作文复习 福州七中 王一平 内容要点 简介几个基本规则 简析几篇考场作文 简说几条复习建议 没有规矩，不成方圆 《语文课程标准》 《中考作文评分标准》 《中考作文评分补充细则》 各类文体写作的基本规范 没有规矩，不成方圆（“课标”对初中作文的基本要求） 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分标准） 没有规矩，不成方圆（中考作文评分标准） 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 满分：60分 一类上：58—59//一类中：55—57//一类下：54 二类上：51—53//二类中：48—50//二类下：45—47 三类上：42—44//三类中：39—41//三类下：36—38 四类上：31—35//四类中：25—30//四类下：18—24 五类上：13—17//五类中：7—12//五类下：0—6 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 评分切入点及标准： 45分 （1）基本符合题意，中心较明确，内容尚具体（三A标准）； （2）语言通顺，偶有语病（二B标准）； （3）尚能分段，条理尚清楚（三C标准）。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否“切合题意”时应注意： 1.对作文题目及提示语的准确理解（1） ： 在该命题中，“让”是动词，“让”是一种行为，呈现的是一种正能量，其本质特征是“不争”，即在共同面对某种利益、好处的时候，某一方主动地放弃自己的部分或全部的利益，把方便或好处留给另一方。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否“切合题意”时应注意： 1.对作文题目及提示语的准确理解（2）： 对提示语应整体把握——“生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景”列举了“让”的一些具体表现，可以帮助考生迅速找到作文选材的范围。“让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍”提示了“让”所展现的正能量的一些精神内涵，可以帮助考生迅速确定作文立意的方向。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否“切合题意”时应注意： 2.对作文选材立意的要求（1） ： 写记叙类文章，其主体内容，应具体展现“某人”在某种情境下“让”的具体过程；或具体展现“某人”在某种情境下从“不让”到“让”的具体变化过程；也可以写负面材料，通过“不让”所带来的不良后果来印证需要“让”。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否“切合题意”时应注意： 2.对作文选材立意的要求（2） ： 写议论类文章，其主体内容，应具体阐明为什么要“让”，或具体论述怎样才能做到“让”。论点应正确、鲜明、集中，表述的文字须简明、确切。论据须真实可靠，应与论点保持一致；事实论据（事例）的叙述应简明扼要；应通过适当的分析，揭示出论据与论点之间的关系。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否“切合题意”时应注意： 3.只有准确表现“让”的本质特征，符合上述对作文选材立意的要求——才算切题（扣题而作），才能拿到一类卷的“入门券”。一类卷的另外两个标准是：（1）内容充实、中心突出、结构完整；（2）语言顺畅。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） 判断考生作文是否符合题意时应注意： 1.误解题意，把“某人”面对某些只关自己的事项时做出的“取舍”作为文章主体内容的，最高评为三类上44分。 2.误解题意，把“让”作为介词理解并以此作为文章主体内容的，最高评为三类中40分。 3.误解题意，把“当仁不让”“寸步不让”“巾帼不让须眉”作为文章主体内容的，最高评为三类中40分。 没有规矩，不成方圆（中考作文评分补充细则） “穿靴戴帽”式的作文，主体内容与题旨毫无关联的，最高评为四类上35分。 文体不明（即文体杂糅“四不像”）的作文最高评为四类上35分。