第21课时2.5直线与圆的位置关系.doc

第21课时 2.5直线与圆的位置关系(2) 主备人：王志勇 主备时间： 2014-09-22 审核人：杨卫国 审批人： 班级： 姓名： 教学目标 1．探索切线判定 2． 3．．直线与圆相切的判定与圆的切线的性质的应用．．l的距离是：（1）4厘米；（2）5厘米；（3）6厘米.直线l和圆分别有几个公共点？分别说出直线l与圆的位置关系. 2.回忆切线的定义.你有哪些方法可以判定直线与圆相切？ 方法一：定义——唯一公共点； 方法二：数量关系——“d = r” 3.如图， A为⊙O上一点，你能经过点A画出⊙O的切线吗？ 二、互动探究 1.思考 （1）在上述画图过程中，你画图的依据是什么？（“d = r”） （2）根据上述画图，你认为直线l具备什么条件就是⊙O的切线了？ 2.总结切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。 3.交流判定直线与圆相切的方法： 方法一：定义——唯一公共点 方法二：数量关系——“d = r” 方法三：判定定理——2个条件： ①直线与圆有公共点、②直线与过公共点的半径垂直. 4.切线性质的探索 （1）如果已知直线与圆相切，那么能得到哪些结论？ 性质一：直线与圆唯一公共点； 性质二：数量关系—“d = r” （2）如图，直线l与⊙O相切于点A，直线l与OA是否一定垂直？为什么？ 5.总结切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径 . （3）小结切线的性质： 性质一：直线与圆唯一公共点 性质二：数量关系——“d = r” 性质三：圆的切线垂直于经过切点的半径. 6.典型例题 例1 如图，ABC内接于O，AB是O的直径，CAD＝∠ABC．判断直线AD与O的位置关系，并说明理由． 拓展：如果AB不是直径，其余条件不变，上面的结论还成立吗？ 例如图，AB是O的直径，AD平分∠ABC，过点D的切线交AC于点E，DE与AC有怎样的位置关系？为什么？ 三、反馈检测（10分） 1．如图，O是∠ABC的平分线上的一点，OD⊥BC于D，以O为圆心、OD为半径的圆与AB相切吗？为什么？ 2．如图，AB是⊙O的直径， ∠ABC45°，ABAC．判断直线AC与O的位置关系，并说明理由．如图在△ABC中ABBC，以AB为直径的⊙O与AC交于点D，过D作DF⊥BC，交AB的延长线于E，垂足为F求证：直线DE是⊙O的切线 九年级数学上学期教案（ ） 校训：自强不息 深化课堂教学改革 - 2 – 实践自然递进模式 O ? ? A ? ? A O l B C O D A