角形的特征教案.docVIP

三角形的特性 教案背景 1、面向学生：小学四年级 2、学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备：毛线、小棒、三角尺。 教学目标 1、学生通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2、学生通过实验，知道三角形的稳定性及在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题能力；体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教材分析 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经对三角形有了直观的认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识的基础上，理解三角形的意义，掌握三角形的特征，为今后进一步学习其他的几何图形打下基础。 教学方法 观察法 演示实验法。 操作法 教学过程 一、联系生活，情景导入： 1、同学们喜欢看美丽的图画吗？下面请同学们欣赏几幅优美的画面，找一找这几幅图中有什么共同点？ 生：在这些图片中都有三角形。 2、出示三角形组成的图片：图中是什么动物？ 生：图中是一只小猫和一张脸。 师：它们由什么图形构成的。 生：三角形 为什么我们的设计师在这些地方要用到三角形呢？仅仅是为了美观吗？那么三角形究竟有哪些特点？这节课让我们共同探讨三角形的有关知识。（板书：三角形） 二、操作感知，