第3课画虚线-2.doc

第3课 画虚线 【教学目标】 1．知识与技能 理解“PU”“PD”“HOME”“PE”命令的含义。 能使用“PU”“PD”或“PE”画出虚线。 2．过程与方法 在画图形的过程中，感受“PU”“PD”“HOME”“PE”的特点，并能根据情况选择合适的命令。 3．情感态度价值观 通过不同方法画虚线，培养学生多种方法解决问题的意识 。 4．行为与创新 养成先分析问题后解决的思维习惯。 【教学重点与难点】 教学重点： 使用提笔、落笔等命令画出虚线。 教学难点： 理清思路，正确使用提笔、落笔等命令画出虚线。 【教学方法与手段】 任务驱动法。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 计算机网络教学环境、logo软件。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 复习 导入 师：上一节课大家已经能画出一些几何图形，请你画出一个边长为150的正方形。 生：画正方形。 师：今天我们再尝试画一些图形，这些图形有什么特点？（出示下图） 生：观察发现图形的边都是虚线。 （揭示课题：画虚线） 通过实线与虚线构成的几何图形对比，明确学习任务。 二、新授 1．使用PU、PD命令 师：如果让你在纸上画出这样一个由虚线组成的长方形，你会怎么画呢？ 生：思考讨论，得出方法一：黑线部分笔在纸上，空白部分笔离开纸面。 师：在logo语言中，就有两个命令这样控制小海龟。 介绍PU--提笔命令--笔离开纸面 PD--落笔命令--笔贴在纸面 请你CS清屏，尝试画出正方形的第一条实线和空白部分均为50步。 学生尝试使用PU、PD画出虚线。 教师巡视，发现问题。 （1）使用了PU、PD，但没有使用FD、BK。 （2）PU、PD命令没有交替使用，导致画出的线条有问题。 针对学生问题进行解决，提笔、落笔命令要结合FD、BK一起使用；只有提笔落笔命令交替出现才能让线条和空白交替出现，形成虚线。 生完成虚线正方形的绘制。 2．使用PE命令 师：除了这种方法我们还可以怎么画？ 引导得出方法二：先画出完整图形，再将多余部分擦除形成虚线。 在Logo中确实也有这样一块神奇的橡皮擦存在——PE。 PE命令同样要结合FD、BK命令使用，并且在使用PE命令后小海龟处于提笔状态，必须要使用PD命令落笔。 请使用PE、PD、FD、BK画出边长为150的正三角形，空白部分为50步。 生完成练习，感受PE与PU命令的异同点。 3．HOME命令 师：我们能比较容易地画出正三角形，现在请你画出边长为90，120，150的直角三角形。 学生尝试画三角形，发现问题：由于不知道角度，画出的三角形不能闭合或相交的位置错误。 师：我们画出直角边后，可以直接使用HOME命令让小海龟回到母位，并且方向向上。如果想不留下痕迹，可以将PU与HOME结合使用。 生：使用HOME命令画出直角三角形。 讨论：HOME与CS命令有何异同点。 4．练习 师：分析实践园中的图形，有何特点，在画图形的时候有哪些要注意的地方？挑选一个，尝试画出该图形。 结合学生在纸上画图的经验，迁移到在Logo中画虚线，帮助学生打开思路。 通过学生的典型错误解决问题。 培养学生用多种方法解决问题的能力。 通过自己尝试发现问题产生学习的需要。 三、总结 师：今天你了解了什么命令？有什么作用？ 你对哪个命令最感兴趣，它还能用来画出什么图形？ 通过学生自己总结联想，学会运用所学知识。 【教学反思】 本课主要是学习PU，PD，HOME与PE命令。画虚线与之前的画简单图形相比难度有所增加，在本节课中学生主要存在的问题是在提笔与落笔间切换时，学生往往会弄错，或忘记当前的状态，导致出现错误。尤其需要学生在画图前理清思路，理解小海龟的运动过程。 　 南京市天正小学　陈露