研究性学习—遵守交通规则.doc

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 遵守交通规则 设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 中国是个交通事故繁多的国家，每年交通事故死亡人数稳居世界第一。导致交通事故发生的主要原因，是人们对交通规则的疏忽，而学校门口是一条省道，附近还有工业园，往来车辆多，尤其是大货车。学生每天放学后都要横过马路回家去。历史上我校也曾有过学生过马路时不小心被车撞倒的事故。在大多数家庭只有一个孩子的今天，爱护学生的生命，尤为重要。而从身边的过马路说起，唤醒大家的交通意识，是爱护学生生命的具体体现。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动，让学生知道交通规则包含哪些具体内容，为何要遵守交通规则，哪些行为容易导致交通事故的发生，身边的人们是否已具备足够的交通意识，从而深入理解遵守交通规则的重要性，树立起遵守交通规则的典范，并监督身边的人们对交通规则的遵守情况。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生命的关注，从而形成一种乐观、进取的生活态度，激发学生提高公民意识，培养社会责任感。 3、课题介绍 本课题从每天放学带领学生过马路引出，通过观看电视关于交通事故的新闻报道，把遵守交通规则这一主题提到研究议程上来。课题研究的开展，依次经历：开班会讨论——交通安全教育专题展——“生命的价值”专题讲座——实地考察交通规则执行情况——交通规则问卷调查——交通规则作文竞赛——交通事故应急处理培训这七个阶段，引起学生对生命的关注，唤醒学生的交通意识，教会学生如何遵守交通规则，并培养强烈的责任意识，提高学生参与社会活动的能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能： 知道学校门口那条省道的交通状况以及学生放学过马路的实际情况； 了解交通规则的主要内容； 了解违反交通规则的具体行为及其引发的严重危害； 了解身边的人们的交通意识有多高； 掌握交通事故应急处理办法。 过程与方法： 学会多途径搜集资料，并懂得对资料进行科学的加工处理； 2．亲身参与发现问题、分析问题、解决与处理问题的研究过程，学会开展研究性学习的方法，并会从调查数据得出结论，写成课题论文形式； 3．从小组合作，实地调查中学会与人沟通，并初步培养实事求是的研究精神。 情感态度与价值观： 1.对学校门口那条省道的交通状况产生忧患意识； 2.积极主动学习交通规则； 3.树立起强烈的交通意识； 4.懂得关注生命，热爱生命，热爱生活； 5.更好地督促身边人们一起遵守交通规则，为社会营造良好的交通环境； 6.通过活动，增强互相关心互相爱护互相帮助的团队合作精神。 7.通过开展课题研究，初步培养严谨的科研作风。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1．学生是六年级的学生； 2．学生的数学基础知识比较好; 3．学生平日有看电视新闻的习惯，了解新闻采访的形式； 4．个别学生在网上有开通博客，在博客里有作文练笔习惯，文字基础较好； 5．学校实行教学量化评价以来，学生对问卷调查非常熟悉； 6．学生求知欲强，思维活跃，善于与人交流沟通，有进取心和荣誉感； 7．学生对研究问题有浓厚兴趣； 8．学生对交通规则的理解只停留在口号宣传上； 9．学生对交通实例很好奇，不明白为何很多人不遵守交通规则仍安然无恙，但却有这样的交通事故； 10.班上有个学生的家长是县交通管理部门的领导。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1．学校门口那条省道的交通现状； 2．交通事故发生的原因； 3．交通事故的危害； 4．遵守交通规则的具体做法； 5．维护交通安全的设想。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．收集学校门口那条省道的交通信息，包括来往的都是些什么车辆，交通繁忙时段的分布规律，违反交通规则的行为表现，并与交通规则的要求相比较，引发学生对交通规则的整体认识； 2．联系交通部门，开展交通安全教育专题展，让学生认识到交通事故的危害； 3．从网上搜集关于名师大家对“生命的价值”所作的专题讲座，激发起学生对生命的关注，并萌发爱护生命、服务社会的意识； 4．扩展实地考察范围，从学校门口的省道交通状况延伸至学生生活中处处遇到的道路交通情况，并对搜集到的信息进行合理汇总、归类、分析； 5．制作交通规则的调查问卷，发给学生家长和马路上