《发现美的形象》教学案例.doc

《发现美的形象》教学案例?????????????????????????????????????????????????????????????????????教学目标????：（1）理解影像作品构成的基本形象元素，明确基本的空间透视规律、黄金分割在构图中的作用；（2）体会不同拍摄角度对于摄影作品的影响效果；（3）进行简单的拍摄练习。????：（1）合作研究画面形象的决定因素，学会评述摄影作品；（2）能够从看似平淡的生活中发现美的角度和突破口（3）初步掌握摄影构图的基本形式。???：（1）通过对摄影作品的分析，感悟大自然和生活的魅力；（2）拍摄过程中体悟艺术创造给自己心灵上带来的审美愉悦。教学重点、难点????学会用摄影专业术语分析具体的摄影作品，体会优秀美术作品的独特魅力。????构图元素的讲述和摄影角度选择的引领。教学用具：多媒体、数码相机教学过程：????1、引入课题(2分钟)播放经典的摄影作品，引发学生的学习兴趣。问题设计：这些作品给你的感觉怎么样？为什么会有这样的效果呢？导入课题。 ?????????????????????????????????? ????2、学习探究：（20分钟）????? 所谓的大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来———（法国）罗丹???? （1）点、线、面?????? 利用电脑把摄影作品进行明暗调整，近似黑白版画作品，同学们看到了什么？（点、线、面）。由此引导出画面形象的构成要素。分心这些要素在构图中的作用。进一步引导出形式美的基本的法则——多样统一、节奏韵律、对称均衡等。 ????????????????????????????????????????? （2）基本的构图形式?????? 教师播放不同的摄影作品，让学生分析这些作品有什么不同点。不同的构图形式给人的不同感觉是什么？ ??????????????????????????? ????? （3）黄金分割?????? 感受不同外在比例的视觉效果 ????????????????????????????????? ???? ???? （4）空间透视?????? 利用生活中的经验简要评述一般的距离透视规律，马路上的路灯远近的高低变化、路上行人远近大小的变化；利用摄影作品讲述色彩透视；利用早晨的秋景讲述大气透视。（引导学生谈自己的感受，其他同学补充。） ???????????????????????????????????????? ????? （5）摄影角度?????? 教师设问：怎么样才能把一个人拍的高大？怎样拍的矮小？怎么拍的这人平易近人？怎样拍摄出山的高大？怎样拍出平原的辽阔？讨论、总结。 ????????? ????? ???? ?????? ????? （6）取景范围?????? 懂得取舍，要突出主题，选择最为精要者。 ?????????????????????????????????????? ????避免老师直接灌输，那种填鸭式的灌输会在很大程度上扼杀学生对新鲜事物的感知度和学习兴趣。????? 3、作品评述练习（5分钟）????? 让学生用所学知识对经典摄影作品进行评述，（包括取景、角度、立意等,尽量利用专业术语）。教师进行总结评价，注意思想教育的灌输、良好专业素养及学习习惯培养，教师评价要及时、中肯。