认识小数（第二课时）.doc

课 题 认识小数（第二课时） 课 型 新授 教学 目标 及 重点 难点 1、进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。 3、培养学生知识过程的能力。 4、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。 教学重点：数位顺序表、记数单位及之间关系。 教学难点：记数单位的理解 教学准备 多媒体课件 卡片0、0、1、2和小数点? 板 书 设 计 认识小数 每相邻两个记数单位间的进率是10。 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 二、新授 提问：小数分为哪几部分？ 整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？ 记数单位是什么？ 出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？ 1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。 如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米，或者说10个0.1米是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等。 可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？ 2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？ 3、小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 4、教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。 小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）； 小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）； 小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。 …… 每相邻两个记数单位间的进率都是10。 5、提问： （1）小数部分有一个数位，叫几位小数？ 学生自主画图探索 结论：1里面有10个0.1 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、练习 （2）小数部分有4个数位，叫几位小数？ 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？ （3）0.008表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）…… 6、把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。 提问： （1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ （4）1个千是几个百？10个10是几个百？ （5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？ （6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？ 1、练习五第6题。 2、练习五第7题。 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 指名回答问题 学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。 独立完成，订正时注意十二秒九一，联系上下文应该写作12.91秒，不要忘记写单位名称。 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、总结 五、课堂作业 3、练习五第9题。 4、练习五第10题。 通过今天的学习你有什么收获吗？ 独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同学阐明观点。 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。 回顾所学知识，体会自己的收获