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第六单元《珍惜时间》单元教学计划 【课的类型】 《珍惜时间》这一板块包括两篇课文和一次表达练习。《长歌行》节选自我国古代汉乐府诗中的名篇《长歌行》。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。 【共同特点】 在教学中，要特别注意引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。 【教学目标】 1、认识8个生字，会写10个字。 2、能有感情地朗读《长歌行》这首诗，读出诗的节奏和韵味。能背诵这首古诗。 3、学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说《长歌行》前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。 4、能有感情地朗读课文，背诵课文《匆匆》第3段。 5、读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。 【教学重点】 1、让学生充分地读，充分地说，在读中感悟、理解、领会，之后再有感情地朗读。 2、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 3、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 【教学难点】 1、《长歌行》这首诗中的过渡句和前后四句之间的联系，是本课学习的一处难点。 2、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 【教法学法】 1、 引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力。 2、 通过资料的搜集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗歌的感染，珍惜时间，努力学习。 教学模式 （1课时） 1、激趣(复习)导入 创设情境 2、初读课文，整体感知 3、学习生字，掌握词语 4、再读课文，理清结构 （2课时） 1、激趣导入 创设情境 初读课文 整体感知 3、精读体验 品味语言 归纳 美读成诵 掌握学法 五、课时安排 大约8课时 六、检测评价 利用单元卷进行检测评价 教 学 设 计 总第38节 课题 6-1长歌行 第1课时 课型 新授 教学目标 1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。 3、有感情地朗读古诗。 教学具 课件 重点 难点 1、熟读古诗，了解古诗的内容。 2、了解诗歌的形式，掌握诗歌的节奏。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 一、 谈话激趣 生活中我们经常听到这样一句话：“我们的生活并不缺少美，而是缺少发现。”哪位同学能谈谈对这句话的理解？ 请同学样闭上眼睛，想想我们的校园里有哪些美的存在？然而秋天的到来会带走许多美好东西，季节的交替我们无法阻挡。 其实每个人都会从少年走向老年，那么在这短暂的人生路上我们该怎么做，才能使自己不留下遗憾呢？古诗《长歌行》里面提到了一点，非常重要。 这节课我们就一起学习（板书课题，读题，释题） 二、感知诗意 1．理解“长歌行” 看到课题，你想向大家介绍些什么？（行　汉乐府民歌　出示卡1） 你积累过汉乐府民歌吗？（引到以前背诵过的“百川东到海……”抓课题上的“节选”一词引出本课） 2．一读诗 请自由地读读这首诗。 要读正确这首诗很不容易的，再准备一遍，呆会儿请同学起来读 1 10 14 1 2 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 华同“花” 3．二读诗，结合注释，说说自己读懂了什么？ （1）自读理解 （2）全班交流 你还有什么疑问？问－－答　相机出示卡2难理解的地方 4．想想意思，三读，读懂作者的心。 　　相机板书：劝诫 　　5．齐读课文。 　　先渲染：看着易晞的朝露，易枯的花草，东流不返的百川，作者感慨万千（读） 　　6．你积累过劝学、勤学的词、句、诗吗？和大家分享一下。 　　7．书上有幅插图，说说画了些什么，我们也来画插图好吗？说说你的构思。 三、总结 通过这一节课的学习，你想说些什么？ 四、作业： 背诵古诗 13 2 板书设计 长歌行 　　　　　　 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 教 学 设 计 总第39节 课题 6-1长歌行 第2课时 课型 新授 教学目标 1、学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 3、有感情地朗读古诗。 教学具 课件 重点 难点 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 一、复习 指名读课文，说一说你有什么收获？ 二、品读 体会情感 1、 同学们读得真好，其实读古