(公用)2015年高一语文学案：第3单元 第11课《劝学》（新人教版必修三）.docVIP

第11课　劝　　学 1.熟读并背诵课文。 2.积累掌握“劝、中、假、绝”等实词和“于、而、焉”等虚词。 3.学习《劝学》的主要观点,领会“学”的重要性。 4.学习本文比喻论证和对比论证的方法。 1.熟读、巧记、多写。读准字音,注意按节奏朗读课文。 2.巧用工具书,准确理解文言实词、虚词。学会辨析词义,并对重点字词的意思进行归纳总结。 3.查阅相关资料,大致了解荀子的思想。从议论文的“三要素”入手 ,理解文章的内容、结构、语言和观点,并加以分析借鉴。 1.积累重要的文言知识,提高阅读简易文言文的能力。 2.正确运用比喻论证来说理。 3.探求本文提到的“求学之道”。 1.让学生分小组朗读,互相指出对方读音的错误,归纳出本课应掌握的字词。 2.课堂上采用分组讨论交流的方式,小组代表展示,教师点拨、小结。 3.对文中“学”的涵义,可见仁见智。学生在了解荀子思想的基础上交流探讨后组织语言发表观点,本身就达到了教学目的。 4.在疏通文意的前提下,引导学生借鉴比喻论证的论证方法和多角度阐述观点的写作手法进行写作。 《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字,凡是用“力”作形旁的字,多数有“勉励”的意思,如“励”“努”等,这是“劝”的本义。而在现代汉语中,“劝”解释为“劝阻”,词义已经发生了转移。作者在这篇以“劝学”为题的文章中