2013-2015宁江区试验中学素质教育实施方案.docVIP

宁江区实验中学素质教育实施方案 2013年----2015年 为贯彻落实好《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、《松原市中小学校素质教育督导评估实施方案》、《吉林省中小学素质教育督导评估指标体系》，结合本校教育工作实际，制定本方案。 指导思想 深入贯彻党的十八大会议精神，以科学发展观为指导，以规范化办学为重点，以自主发展为核心，以实现学校全面实施素质教育为目的，办人民满意教育为宗旨，努力营造实施素质教育的良好环境。 二、教育观念及目标 (一）教育观念 教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。 (二）教育目标 学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才； 学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领； 学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性； 学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。 学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。 三、主要任务 1、加强领导，健全机制。 成立以校长为组长，教务处、政教处、团委为成员的素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。 实施素质教育工作部门分工 （1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、文体活动的计划、组织、实施和考核。具体负责综合教育及品生品社课程教学的组织、实施；负责全员健身活动的实施，开展学生常规体育锻炼工作的实施和教育管理。 素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。 （2）政教处团委负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对学生进行思想教育、好习惯养成教育、自我保护教育和学生日常行为规范管理。 （3）后勤处全面负责校园环境的建设和校园安全，负责学校素质教育的经费落实及管理。做好全校师生的后勤保障工作，着力体现服务育人。 （4）工会负责教师的教学技能的培训和青年教师的教学基本素质培训提高及教工的文体活动开展。 （5）党支部负责教工的思想素质教育工作。按计划组织教工进行政治学习和参加公益性的社会活动。 2、构建健全地素质教育实施网络。以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。加强学校民主建设，发挥工会、少先队的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。 3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，严格执行《中小学课堂教学常规》，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。 4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质，积极进行考试评价制度改革。 5、积极多渠道筹集资金，努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课，普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好配套设备的管理与维护。 6、抓好创安、普法、行评工作，针对学校的实际情况，大力做好“创安、普法、行评”