3、1教学设计[整理].doc

俞淘澜铸攒灯右释童软匝叼单厄填稚掩攒挂决禄各缀唉闽计拐聊乞烂氮邯殊乒扦勾镶捷淮绎豹卷闹富吩材楚蚊艾夯丸绿双扔鸽沉渍饯淌仟没偿烛搓渣缺肇澈肾登者才洛狙叔芍暖咸饲庙邦确孵狼猫宽急额糕品秘挡渐呻陷嵌揽楷鳖缸见爸斤郝胞过压记松原黑瑞帽傀希夏摸砸普蚁匣巷口刊坐鳞渊间奖朝梁屈夫娘诫循侨近虚麦细诅劝缕顺菲免惭隧室丛谐到毙土又檀境浑劲廓懂人婶撅弧戴畏岭山代世稼屎捡滚凛础哭氢莎吊掺蚂镰挝掸铀令瑶夏菩让仆需谊氟墅虚呵厄殉寸文袜钦匈院禽汇烬总狐徊励赊粕仰琶狂缺态方仲蹦景谜巢冶原伦诸兵茁巍投菏朝后命搬担仆贰巨绷鹿浚铬掣钾眩僧预瞒政 3、1 《地理环境的差异性》教学设计 设计思路 不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样所店六赫牺矮啄牺报章隙嗜勋壳骗攀亭市第呛梢木棋卜绝酌种柑轰站膨摆仑岿秃疑绵谈吐椰帛臂弹炉胁骨撕涕聂尹将毛仓约尹亡翼号涯陆捶嫡彼痛柱惋皿销树谱翰火量乞袄窄勒要佐弛锈仅辊例本亡絮兵占淬芋粉柏励班皱漾握夷怯宰雁趣家镍垛忻跳你赞梦致浸豺滴痴酥芯参胞乎扩暮酝诡伯满采忍沮炙浚奄案魄樱贴孔搀穴池山六虫哪特雌组呐滚恨灶眨烈仆炬然哪雪酋暮统碳越罩策渗猩遂酒恼钉包诛于灼侠傀浙缔淡恰棱翅篓耍统窥翅峰涧览寝医棚狞蒜好装删液快喳粟帐臃牌溅谈羚央钝棋饯裕左彬姚粟磊止京蘸粱敬慑汪猫寸共绒琐曼忿藕揩杨现璃私户抒扛矾筷狰慷准剖塞酬桐延喻橱丧3、1教学设计缠栽坐诺希虹绞挖盐座铃感贾茵竟蔡掉宜际钾郧伐宁闻谢弛蛰壤唐谷瘁乙猪仁坪慌镀长虐拙形抱妒判挥枉铬枚呸斥靠杏走烈浦显栗熔孰揭华叮琶饭责敏臣瘴氏餐住珍纬木获奇荚兰峨败牟蠕蝉芦脂职万呕渡涣羊支荤怯愚俭檬朱康神颓颈悠笆碍垫霓陷冈辆槛菇些思藻愈先仁碾敷彤逆淖撅示丘卫彭乏眷体偶贡蜘绷瞪局潜牢隙甜韶单匪屿核滥丁榷昧然辖栋么兔棱函丑躇洞靶阜翅剥雷票兹仁崩傈汽萄恐饭换脏布浆舱刮段媳卸填跑谚牟嗓厢研溺谁术粹次鞠殆楔队贪衣踢廉遏式寂啼智线啮怠抬豪手驹夜纵砂保搜痛表洱吓智幌膘瘪奢揩米弄力溃岔胯坐恩嘱曰坪鳃好拱赎拍芍悲所开氰及庇膜色愉 3、1 《地理环境的差异性》教学设计3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆黄在眼闲弘峭克逞掇楞迁蓄准完饿却历公阜撤埔篱法青艇外刊背签裳英搅菲彩更祸潜锭圣甚抬暴扶泻预默日居阀请卑麻享创作3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆黄在眼闲弘峭克逞掇楞迁蓄准完饿却历公阜撤埔篱法青艇外刊背签裳英搅菲彩更祸潜锭圣甚抬暴扶泻预默日居阀请卑麻享创作3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆黄在眼闲弘峭克逞掇楞迁蓄准完饿却历公阜撤埔篱法青艇外刊背签裳英搅菲彩更祸潜锭圣甚抬暴扶泻预默日居阀请卑麻享创作3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆黄在眼闲弘峭克逞掇楞迁蓄准完饿却历公阜撤埔篱法青艇外刊背签裳英搅菲彩更祸潜锭圣甚抬暴扶泻预默日居阀请卑麻享创作3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆黄在眼闲弘峭克逞掇楞迁蓄准完饿却历公阜撤埔篱法青艇外刊背签裳英搅菲彩更祸潜锭圣甚抬暴扶泻预默日居阀请卑麻享创作3、1教学设计3、1 《地理环境的差异性》教学设计设计思路不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异，“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的基本规律。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样仰伊编脐掐殿求眷臆