[名校联盟]三A.docVIP

Unit2 My family 第一课时 教学内容： A. Let’s talk point and say 教学目标： 知识与技能： 1.通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he /she。 2.能听懂会说This is my family. Who’s that man? He is my father. Who’s that woman? She is my mother.等句型。 过程与方法：能够简单介绍自己的家庭成员,并能和朋友交谈。 情感、态度、价值观：注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。 教学重点： 1. 句型：Who’s that man（boy）? He’s my…Who’s that woman (girl)? She’s my…。 2. 词汇：father, mother， mom， woman， man 教学难点： she和he 的意义区别和发音。 课前准备：词卡，照片，录音机，磁带，教学课件或教学CD. 教学过程： Step1.Preparation 1. Let’s sing: Boys and girls 男生女生分角色并加动作唱 2. Free talk: 教师先示范，然后在小组内问答。 This is my friend, … Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from? I’m from… Step2.Presentation 1.以旧带新，学习新知（Let’s talk） (1)教师：呈现Mr Jones,问：Who’s he?引导学生答： He’s Mr Jones.教师：Mr Jones is a man. (2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。 2.词融于句，巩固新知 活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a man. 活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man. 3.Guess and learn (1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father. (2)学习father,并扩展mother对比学习。 (3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。 4.Let’s talk (1)呈现对话动画。 (2)跟读对话，呈现新句型。 (3)教学句子：Who’s that man? He’s my father. (4)学生小组表演对话。 Step3 practice. 1.Sing a song:”Father and mother”. 2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。 3.Guessing game: 收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’s that man?是谁的爸 爸，谁就快速回答：He’s my father. Step4 Summing up 1.Words: 总结本课的三会单词man,father, dad. 2.Sentences:总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father. 3.Homework: 背诵对话。 课后反思： Unit2 My family 第二课时 教学内容：A. Let’s learn Let’s chant 教学目标?： 　　知识目标：1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant。 能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员, 情感目标：培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 教学重点：? 　　1. 单词：father (dad), mother (mom), , man, woman 　　2 .学唱英文歌曲《Father and Mother》。 教学难点：表示家庭成员单词的认读 教学准备：1. 教师及学生的家庭照片 　　 2. 教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡和录音带。 　　 3. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。 教学过程：　 Step1 Warming up Revision 1. Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song”Father and