“高中导师制”研究总方案.docVIP

“高中导师制”研究总方案 | [] [] ? 一、“高中导师制”研究的提出 我国新一轮基础教育改革正在如火如荼地进行着，高中课程改革即将在我省展开。根据教育部《关于普通高中新课程方案》的精神，本次高中课程改革力图构建重视基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，满足不同学生的学习需要，适应社会发展的多样化需求，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，加强课程的选择性，建立校内选课指导制度，实行学分制。学生可以跨班级选课，传统意义上的班级管理可能会相对削弱。新课程的实施需要建立相应的教学管理制度，如何落实学生的思想政治、道德教育与生活管理，这是必然会遇到的新问题。因此，如何切实地引导学校从原有的、单一行政班模式的教学管理向行政班与学科教学班共存模式下的教学管理转轨，探索新模式下的学生学业、生活、品行指导方式和策略，从而有效地推动新课程方案的实施，是当前亟需解决的关键问题。导师制管理正是适应这一需要，不失为一种可资借鉴的经验。这也是本研究提出的直接源由。????另一方面，导师制研究也是德育改革之需要。随着素质教育的推进，我们越来越感到德育问题始终是教育的根本性问题。对处于个性形成关键期的高中阶段的学生来说，尤其如此。??? 长期以来，学校德育实效性不高已引起人们的诸多质疑和不满，尽管其中的原因也是复杂多样的，但我们