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备 注桃花源记 第一课时 备 注 预习活动： 1、生字词（给加点字注音） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 2、解释下列加点字的含义： （1）落英缤纷： （2）渔人甚异之： （3）才通人： （4）豁然开朗： （5）屋舍俨然： （6）阡陌交通： （7）黄发垂髫： （8）怡然自乐： 3.熟读课文，口头翻译1—2节的文意，并写下你的疑惑： 教学活动： 【教学目标】 1.掌握1-2段重点字的读音，正确、流畅地朗读1-2段 2.疏通1—2节文意，并掌握内容 【教学重点】 1.熟读1-2段 2.疏通1—2节文意，掌握重点词解句译，并掌握内容 【教学难点】 部分词语的古今义 【课堂助学】 活动一：导入新课 活动二：朗读课文------读顺文句（检查预习1） 1.自读课文1-2段，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。2.个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气） 3.分组读，其余组同学关上书听读。 4.全班齐读。 活动三：再读课文------疏通文意 读文章1—2节，疏通文意 1.对照注释，自译课文，质疑 2.交流讨论 解释下列加点字的含义和用法： 缘溪行 忘路之远近 夹岸数百步 渔人甚异之 欲穷其林 　　 仿佛若有光 才通人 豁然开朗 屋舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 其中往来种作 悉如外人 黄发垂髫 3.通译1—2节 重点翻译下列句子： （1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （3）阡陌交通，鸡犬相闻。 备 注（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 备 注 活动四：分析1-2节内容 （1）第一段中描写桃花林的景色的句子是哪些？写这一景色有何作用？ “忽逢桃花林。。。。。。落英缤纷”作用：吸引读者，使人益发对迷人的桃林心驰神往，也衬托了下文所写的桃花源。 （2）从文章的第2节看，渔人发现了一个怎样的桃花源？请作具体分析。 “土地平旷。。。。。。桑竹之属”----优美的自然环境 “阡陌交通。。。。。。怡然自乐”----平和、幸福的生活环境 活动五：当堂巩固（见学案第7页） 【课后作业】 1.复习文章的1—2节文意和课文内容 2.预习第3节，疏通文意 桃花源记 第二课时 预习活动： 1、生字词（给加点字注音） 便要还家（ ） 妻子邑人（ ） 与外人间隔（ ） 此中人语云（ ） 不足为外人道也（ ） 2、解释下列加点字的含义： （1）便要还家： （2）率妻子邑人： （3）来此绝境： （4）间隔： （5）无论魏晋： （6）复延至其家： （7）语云： （8）不足为外人道也： 3、给下列句子划分停顿 （1）自云先世避秦时乱 （2）率妻子邑人来此绝境 （3）不足为外人道也 4、熟读第3段，并结合文下注释口头翻译，写下你的疑难： 教学活动： 【教学目标】 1.疏通第3节文意，并掌握内容 2.掌握部分词语的古今义 3.感受世外桃源的美好社会生活 【教学重点】疏通课文第3节的文意，并掌握内容 【教学难点】部分词语的古今义 【课堂助学】 活动一：复习，导入新课 活动二：疏通课文第3节文意 1.朗读第3节 2.疏通第3节的文意 （1）对照书下注释，自译课文，质疑 （2）交流、讨论 解释加点字的含义或用法 备 注问所从来 具答之 便要还家 咸来问讯