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第一单元《位置》第1课时（P2例1） 学校 班级 姓名 编审人：陈茂兰 林裕村 杨玫燕 一、导学目标 1.什么是列？什么是行？ 2.怎样用数对表示某一物体的位置。 二、导学诊断 小刚 如图：确定一个学生的位置，用了（ ） 个数据。我们通常把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 （1）小刚的位置是在第（ ）列，第 （ ）行，用（ ， ）表示。 （2）小云坐在（3，4），请在座位表 上写上她的名字。 讲台 三、导疑案例 小组内讨论： （1）上图中，（2，5）和（5，2）两个数对表示的位置一样吗？为什么？ （2）把卡片（3，4）、（2，3）、（3，1）、（5，3）分成两类。说一说为什么这样分？ 四、导练达标 1.填一填：小军坐在教室的第1列第6行，用（ ， ）表示，用（5，2）表示的 同学坐在第（??）列第（??）行。我在教室里的位置是（ ， ）。 2.选一选：音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明 明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（????）。 A、（5，2）?????B、（4，3）????C、（3，2）????D、（4，1） 3.说一说：电影院里的座位是怎样确定位置的？ 五、导练点睛 你会用数对确定物体的位置了吗？ 第一单元《位置》第2课时（P3例2） 学校 班级 姓名 编审人：陈茂兰 林裕村 杨玫燕 一、导学目标 怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？ 二、导学诊断 在图上标出下列建筑物的位置。 商店（4，1） 少年宫（3，4） 书城（5，3） 三、导疑案例 观察并讨论：上图中，（3，0）和（0，3）所表示的位置有什么不同？ 你能在图上用圆点表示出来吗？ 四、导练达标 （1）大门所在的位置可以用（ ， ）表示。 （2）从（4，2）这个位置出发，沿途可以经过儿童乐园（ ， ）→骑马场（ ， ） →海洋世界（ ， ），最后到达溜冰场（ ， ）。 （3）如果游客突然有急事要从（4，2）这个位置出发到大门口，怎样能很快到达？ 五、导练点睛 用数对确定物体位置的方法是怎样的？ 第二单元《分数乘法》第1课时《分数乘整数》（P8-9例1、例2） 学校 班级 姓名 编审人：陈茂兰 林裕村 杨玫燕 一、导学目标 1.分数乘整数的意义是什么？ 2.探索分数乘整数的计算方法，并能正确地进行笔算。 二、导学诊断 1.填空。 分数乘整数的意义，与整数乘法的意义 ，都是求几个相同 的和的简便运算。×3表示 ，计算时是把 作为分母， 和 相乘的积作为