保护环境教案[整理].docVIP

课题 呼唤明天的绿色 ——保护环境 教学 目标 1. 知识与能力 ①了解我国环境方面的国情，知道我面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。 ②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。 ③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。 2. 过程与方法 ①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。 ②通过资料展示，让学生充分、具体地感知我国面临的严峻的环境形势，意识到保护环境已经是刻不容缓了。 ③通过具体的案例呈现、文本的阅读、课堂的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。 ④通过设置生活情境，让学生置身于其中，用获得的知识和经验来解决生活中的环境问题，或是导行。 3.情感、态度、价值观 ①体会环境问题对人类发展的影响。 ②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。 ③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。 重点 难点 1. 教学重点： ①我国面临这严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。 ②环境问题带来的危害，产生的原因以及采取的对策 2. 教学难点 环境和经济、社会发展之间的关系。 教学 方法 情境教学、案例教学、自主学习、体验感悟、明理导行、合作探究 媒体 准备 网络教学 课时 1课时 教学 设想 ①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。 ②本课教学思路设计：体验感悟——探究明因——寻求对策——实践导行 本课导航：时光荏苒---世间万象---触目惊心---庖丁解牛---群策群力---呼唤绿色 教学过程 教学 环节 教学内容 学生活动 教学评价 导入 新课 探究 学习 一、 时光荏苒 设置情境，体验感悟，导入新课 在我们的语文课本中有这样的描述：天空是蓝蓝的、河水是青青的、小草是绿绿的------在我们的现实生活中环境还是这样美好吗？ 首先我们来观看一段视频！ 比较现实与理想的差距，得出环境遭到破坏与污染的现实，得出我们要保护环境，导入今天的课题。 世间万象 学生自由列举我们身边的环境污染和破坏的实例！ 如：汽车尾气排放、化工厂的有毒烟雾、污水横流、垃圾遍地、加鸡蛋、毒奶粉、乱砍乱伐、过度放牧------ 师生共同总结： 大气污染 水质污染 噪音污染 环境污染 食品污染 环境问题 生态恶化 森林草场的减少 环境破坏 ------ 触目惊心 大家刚才列举了很多环境问题，那环境问题会带来哪些严重危害呢？下面我们一起点击左边触目惊心栏目，在学生加油站中，探求问题的答案。 学习加油站提供四个学习网站。 学生回答略（适当、适时对学生进行提示、点拨，对学生的发言给予积极的评价） 总结： 危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。 过渡： 既然我国的环境问题如此的严重，给经济社会造成的如此大的损失，在这里，我们必须要回答的一个问题是：是什么原因形成了环境问题？ 四、 庖丁解牛 1. 抽丝剥茧 (点击左边的抽丝剥茧栏目，在学习加油站中提供三个固定网址和一个百度搜索引擎，在更广范围内探求问题产生的原因。) 学生回答略（适当、适时对学生进行提示、点拨，对学生的发言给予积极的评价） 总结： 人口压力、对资源的不合理利用和片面追求经济的增长是产生环境问题的主要原因。 过渡： 引用恩格斯的一句话：我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会无情的报复我们。从原因探求上，我们似乎看到发展经济和保护环境是矛盾的，事实真是这样嘛？点击左边指点迷津栏目，看一则案例。 2. 指点迷津 案例分析： 镇江句容某村是一个秀美的小山村，山清水秀，景色宜人。近年来，伴随着经济的发展和社会的进步，村民相继办起了集休闲、娱乐、度假、餐饮于一体的“农家乐”，砍伐了大片山林，修建了大量房子用于招待游客，并且招商引资在山上建起了采石场和大理石加工厂。当地村民的钱包鼓了起来，房子高了起来，村民脸上的笑容也多了起来。 但同时小山村的垃圾多了起来，小河不再清澈，山林中的小鸟、野兽也都不见了踪影… … 村民对是否要继续发展“农家乐”和采石场等村办企业发生了激烈的争执。你的意见、理由？ (点击“进来说说吧”发帖，发表自己的观点！要求观点鲜明、结论明确、言简意赅!) 论坛讨论中------ (在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。) 得出结论：既要金山银山，又要绿水青山！决不