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做一片美的叶子 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理解课文的主要内容，体会文章的层次。 4．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。 课时划分 两课时 第一课时 课时目标 1、正确、流利朗读课文。 2、通过预习、课堂练习等方式学习课文生字词，练习写好字。 提高性目标 3、初步感知叶子之美。 教具准备： 插图 多媒体 教学过程 揭题导入： 揭题。 叶子美在哪呢？我们怎样做一片美丽的叶子呢？我们一起来学习。 完成目标1 、3 出示学习目标和自学方法 学习目标：正确流利地朗读课文。 自学方法： 大声朗读课文三遍，遇到难读得地方停下来多练几遍，把文章读正确、通顺。 读后思考：你从文中读懂了什么？同桌交流交流。 完成补P11二 生自学思考，师巡视。 交流： 指名中等学生分段朗读，着重指导长句： A、无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 B、无数的叶子在树上找到了自己的位置。 （2）指名困难生朗读片段。 （3）同桌读喜欢的句子。 （4）指名不同层次的学生说说读后的收获。（结合文章内容谈收获） （5）交流补的答案。 4、默读课文，思考：叶子美在哪？ 5、交流（指名不同层次的学生从叶子外形、品质之美的角度谈谈读后的收获，不要求很深入，尊重学生的初步感受） 三、完成目标2、3 1、出示学习目标和自学方法 学习目标：自学生字，做到正确书写，把字写漂亮。 自学方法： 习字册P7，记住字形，把字在田字格中写漂亮。 补P11一 生自学，师巡视。 交流作业。 作业设计 A类：1.继续练习把课文读正确、流利。 2.补有错误的将生字词抄写4遍。 B类：3、观察自己喜欢的叶子，写一写它们的样子。 第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文章内容，积累喜欢的词句。 提高性目标 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。 教具准备： 插图 多媒体 教学过程： 一、导入整体感知文章： 同学们，你们喜欢画画吗？ 好，现在我想请大家用最快的速度画一片美的叶子！可以上黑板来画，也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来! 看到你们一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一片片叶子布满黑板，这每一片叶子都不一样，可是每一片叶子都很美！让我们继续学习《做一片美的叶子》齐读《做一片美的叶子》 这是是篇充满智慧的散文。读了以后，它会它会让你豁然开朗、怦然心动。它很有营养，想不想好好读一读？生：想！ 　　 好，放声读一读课文 二、发现美 文章写得很美吧？雕塑家罗旦说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请拿起钢笔，一边用心默读，一边画出美在哪里。看看谁的眼睛最亮，最善于发现！ 师：谁找到了“美”的东西？ 片段一：大树很美。 师：是啊，远远望去，那棵大树很美。美在—— 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我听出了美在颜色。可是不对呀，正像你读的那样，大树的根像一枚炮弹深深地扎入泥土里，它和绿云升起一点关系都没有哇！指导读 片段二： 师：叶子美在哪儿？ １、（走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。） （换：枝头的叶子都很美。叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。体会＂每一片＂） 2、（叶子美在“春天的时候，叶子葱翠；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。） 能说说带给你带来的感受吗？ 能把你感受到的四季变化用你的朗读表达出来吗？ 3、师：绿叶还美在什么地方？（无数片叶子虽然形态各异，但却做着相同的的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。） 好，你来读出绿叶对大树的深情。 指导读（全段）：地球上没有完全相同的两条河，树上没有两片完全相同的叶子，你们也不能用同一个调子来读。全体起立，想像着你就是一片独一无二的树叶， 三、探寻美和当下的生命体验 1、过度：“每一棵大树都很美，因为每一片叶子都很美”我刚刚发现，三（4）班读书和声音真的很美，因为每一个同学都很美，所以，三年级十班很美。 2、大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在大树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，……”像吗？你的那棵树在哪？思考讨论： 生讨论，个别交流 3、我们一块来找找我们的大树： = 1 \* GB2 ⑴指名说：（远远望去，三年级1班很美。它像 ， 。我向教室走去。走近教室的时候，我发现， ， 。） = 2 \* GB2 ⑵齐读：（远远望去，三（4）班很美 。它像一朵彩色的云，从大地上升起。 我向教室走去。走近教室的时候，我发现，