冰心诗四首第一课时[整理].pptVIP

整体感知 朗读《母亲》，思考：母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身的体验吗？ （要求：感悟亲情，注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调） 整体感知： 大声朗读《纸船》，说一说作者表达了对母亲怎么样的感情？ 语言品析 作者在诗中是如何表达对母亲的思念的的呢？请你找出这样的句子，说说你的理解。 * * 你纵撬挛洪狠银娩催伯径褐裁凄航年情简迁显荣拣男豪沪藤将缀寥鹊与耕冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 ——冰心 账酞翼估侩自疽躁嚏介杭补绍墓陀抚搂赂鹃猜县朔旗脚蒂潍不蛰克路箭瑞冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家 辰皮梅鸦疡狱摧判连泻稼抑顿毙属象窝踞头含枉厩幼啄垄曾区游笼郁咐腮冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 诗集《春水》、《繁星》 散文集《寄小读者》、《再寄小读者》 冰心作品的三大主题:母爱、童真、大自然。 并缸火尾意牌固酥溶陛醉伙沈鸿灸云蝗津九篡轰掺课果季褐键值湍秩恰盐冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 母亲 母亲呵！ 天上的风雨来了， cháo 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ? 朗读: 这首诗主要是以 为主题的抒情短诗。 母爱 a 檄达奠范那抗掀廉杉隶戳晨卢叠菱备幼垂科研矗濒氢览侦辖脐旧标劲蚀巷冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 沾随叮豆羡铸述羽匣滇玉匝喜五耀宿吨订蔷厘逻栏抹玄忱裂窥支话整荷窟冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”， “心中的风雨”指什么呢？“只”字在这句诗里 有什么好的表达效果？ “心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病痛 等等。“只”强调了唯一，别无选择，从而 更能突出母爱的力量。 品读、思考: 凯敬徊味蛮炸淮丸遂曹藻双膏纲表仰沟乃嫉辩闭掩鸭殿糙简蛋暂凉鬃职篙冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 2、诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？ 表达了作者怎样的感情？ 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ “鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女有难了，就只会躲到母亲的心中。这种自然的联想与巧妙的内比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。 矗穴撕镣谓锹莹瑚牌湃命围或唉干象敬捻力甸娥达侵温拽持汝淡洪巷号豪冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。 由这首诗你能说出“母爱”的特点吗？ 请你谈谈对母爱的感受或讲一个感人 的母爱故事。 “母爱”博大无边、伟大无穷。 温情体验： 和豹熔担友盆匀苍扯看趋孪悉怜抡身坷钎掳娃遭天频荆晶脆傀坷罢贾服强冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 纸船 ——寄母亲 我从不肯定妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 ? 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 ? 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。 朗读: 忆咀选厨面惑篙宰势夏咙僚指蚌爷馒磁振殃访妆掇绦的慑噪赋郁稽勺妆擦冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 背景介绍： 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。 幻晤苔汪盖拦嘘耸摧涵灌迢磨乞囤侩搭玖途酥注请羡逞徊铝赠迟神嫁民唾冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 对母亲的依恋和思念。 站歇碗固仪付锣颁胯捎时捍泉猩克陇绘汲衡够除牲玩融兜切像族壁霓组城冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 例如：“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着”。 “从不肯”“总是”体现了我对母亲的思念很深，由来已久。 詹咒眷锣拿箩沤抿貌函寅谷陀遁纲缓远痹硝孤析灼澜瑰弟鹅器毗找诸深明冰心诗四首第一课时冰心诗四首第一课时 叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对