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雨后 主备人：倪小琴 审核： 教学目标 HYPERLINK \t _blank ： 1、借助拼音学会4个生字字音，通过各种识记字形的方法记住字形，认读8个二类字。 2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 HYPERLINK \t _blank ：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 教学难点 HYPERLINK \t _blank ：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教具准备： 课件，生字卡，小黑板 教学时间：两课时 第一课时 课时目标 借助拼音能正确、流利地朗读课文。 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。 初步感受自己童年生活的幸福快乐。 教具准备： 生字卡片、挂图 教学过程： 一、联系生活实际导课。 1、同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？ 2、谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 3、揭题。也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。板书课题，齐读课题两遍。 过度:说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？ 初读课文 1、今天我们就来学习一首著名作家冰心奶奶写的春天雨后的诗歌，请大家打开书第3课 HYPERLINK \t _blank ：《雨后》 2、简介作者：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。 3、自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，注意读准字音，注意儿化音和轻声。 在读书的过程中，有没有什么困难 HYPERLINK \t _blank ？ 指导读 HYPERLINK \t _blank ：她咬着唇儿、提着裙儿。 出示： 树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射 兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿 自己轻声读 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？ 开火车读，指名读，齐读 教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。 全文一共有几节？ 3、指读把课文读熟 开火车读 自渎课文，勾画出文中不理解的词语。 讨论交流 仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。 注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。 指导书写生字 1、观察板书 HYPERLINK \t _blank ：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地 填上合适的词，想一想这些词有什么特点 HYPERLINK \t _blank ？（大都是动作） 2、找一找书上“的”字后面也都是动作吗 HYPERLINK \t _blank ？ 　　　　请你说说你看出了什么规律 HYPERLINK \t _blank ？（解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了） 3、　课下可以观察什么时候用“得”字 第二课时 课时目标： 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、天气这么热，老天爷好象听到了小朋友的心声，这不，下了一场大雨。看，雨点带着词语宝宝来了。 2、讲游戏规则： 你能读好它吗？老师请一个小朋友把他读好，同桌小朋友马上把它补充具体，我们再来读好它。比比看，哪两个小朋友配合得最好！ 3、游戏：逐个出示 （嫩绿）的树梢 （赤脚）的孩子 （水淋淋）的泥裤子 （短粗的）小辫 （使劲）地踩水 （轻轻地小心地）跑 4．小朋友们词语读得真好，一个很普通的词语,我们稍微修饰一下,就变得活灵活现,待会我们说话也要像刚才一样,要说具体、说生动。今天我们继续来学习第五课《雨后》（读题） 二、听读课文，了解主要内容 提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹） 三、 细读课文 １、细读第一小节。 ⑴场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，来，让我们一起前去看一看。你看到了什么？ （仔细看，广场上什么最美？） 学生自由说。 嗯，小朋友们说得都很具体生动，书上用简洁明快的语句也来描绘了一下这幅画面，写得也很美，想读读吗？（指名读） 师：老师教给大家一个好办法，一边读可以在一边在脑子里出现画面，这样你会读得更好。老师把画面去掉，我们大家来试试看。（齐读） ⑵看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？ ⑶是啊，下去踩水，那有多好玩呀！哪位小朋友来读读这后面两句话？ （指名读） 赤过脚吗？夏天赤着脚踩在水里，那又是一种什么样的感觉呀？ 光着脚丫与大地亲密接触，痒痒的，麻麻的，多舒服呀！赤脚走在这