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《希望风帆——队列与广播操》单元教学计划 单元学习目 标 运动参与：始终保持良好的精神状态和饱满的学习热情 运动技能：学会广播操《希望风帆》的动作，掌握队列队形的基本动作 身体健康：通过各种练习，知道身体各主要部分的名称，会辨别左右、前后、上下的方位 心理健康：能说出成功学练动作后的体会与感受 社会适应：练习中能与老师同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣 单元学习内 容 队列队形：成纵队站立、立正、稍息、报数、向左（右）转、原地踏步走、齐步走、走成圆形队等 广播操：《希望风帆》动作教学 学 情 分 析 一年级学生刚入学，还保持着幼儿园和家里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生，课上随意好动，课堂纪律难以维持。因此，一年级新生的体育教学要结合学生的心理特点，以激发学生的学习兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展。 学时 学习目标 学习内容 1 能按规定信号散开或集合成纵队 通过自我观察模仿，学会广播操预备节的动作方法 养成遵守纪律的习惯，乐意按教师的指挥和要求行动 队列队形：成纵队站立 游戏：快快集合 广播操：预备节 2 能记住广播操的名称，会做伸展运动的动作 掌握立正、稍息的动作方法 个人能融合在集体之中，感受到同伴间互相帮助获得的进步 （1）游戏：快快集合 （2）队列队形：立正、稍息 （3）广播操：伸展运动 3 情绪饱满地积极投入队列队形的练习 能熟练进行扩胸运动的练习，逐步形成正确的身体姿势 练习中能始终保持良好的精神状态和学习热情 队列队形：看齐、报数 广播操：扩胸运动 游戏：反口令 4 能说出所学广播操的名称，会做出正确的体侧屈动作 辨别左、右方向，掌握向左（右）转的动作方法 具体良好的学习态度 队列队形：向左（右）转 广播操：踢腿运动 游戏：反口令 5 认真学习广播操，努力形成正确的身体姿势 能熟练、正确地进行队列队形的练习 在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系 队列队形：原地踏步——立定 广播操：体侧运动 游戏：我们都是木头人 6 能指出身体的腹与背（身体的前与后）的部位 能做出向后转与广播操腹背运动的动作方法 体验小组合作学习的快乐 队列队形：向后转 广播操：体转运动 游戏：丢手帕 7 能区别原地踏步走与齐步走动作的区别 初步掌握全身运动的动作方法 能够在练习中表现出对他人的尊重和关心 队列队形：齐步走——立定 广播操：腹背运动 游戏：不倒翁 8 能精神饱满地参与练习 能说出处于正确与不正确身体姿势时的感受 喜欢和同伴一起操练，愿意帮助他人 队列队形：左（右）转弯走 广播操：跳跃运动 9 能掌握走成圆形队的正确动作 能生动、形象地模仿海军旗语手势 练习时保持正确的身体姿势，有集体协同配合意识 广播操：整理运动 队列队形：走成圆形队 广播操：《希望风帆》 10 能记住每节操名称，练习态度认真，注意力集中 个人能够独立完成完整动作，集体展示时动作节奏一致 乐于向同伴展示所掌握的动作 队列队形：复习所学内容 广播操：《希望风帆》 11 教师根据教学情况自行安排 《有趣的走》单元教学计划 单元学习目标 运动参与：能愉快地与同伴一起进行多种走的练习和游戏活动 运动技能：学会多种形式走的动作，能完成3~5个与走相关的游戏活动 身体健康：了解自己的脚，知道体育活动时应该穿什么样的鞋子和相关卫生知识，形成正确自然走的姿势 心理健康：简单说出自己在走的各种游戏活动中成功与失败的心情，能和同伴们共同参与游戏活动 社会适应：在游戏活动中，不做妨碍他人参加游戏或运动的事 单元学习内容 脚的简单知识，穿鞋的方法和相关卫生知识 自然走、前脚掌走、快走、慢走、高重心走、低重心走、仿生走等多种形式的动作和不同路线走的方法 多种形式走的游戏 学情 分析 小学一年级学生年龄都在6周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 学时 学习目标 学习内容 1 知道脚的主要部位名称 知道穿着合适的鞋子进行体育活动 体验正确自然走的动作方法和脚前掌走的练习 知识：脚的主要部位名称；穿鞋的知识和方法 走：自然走、前脚掌走 游戏：踩点走 2 能知道前后摆臂是自然走的最佳摆臂方法 走步时能做到上体正直、自然挺胸、前脚掌着地 敢于在同伴面前展示自己的动作 走：自然走步练习；各种姿势的摆臂走 游戏：头顶书本走 3 知道沿直线走或对准目标走的动作方法 通过观察、比较，学会沿直线走或对准标志物走的动作 乐于和同伴一起重复走的练习 走：直线走，对准目标走 游戏：看谁走得直 4 了解几种不同路线走的方法