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论述类文本阅读 【考点解读】 多年来，高考语文试卷中的论述类文本阅读，所选文章不外乎自然科学类与社会科学类两种。从试卷命题看，主要考查考生对概念的理解，对信息的筛选，对文意的准确把握以及对内容的推断上，难度一般都不大，但考试成绩却不尽如人意。 因此，考生在平时的复习与训练中，应加强对概念、判断、推理等知识的认知和关注。因为自然科学类文章和社会科学类文章表述的东西往往具有惟一性，而命题者却喜欢故意在概念、判断和推理上设计出一些或似是而非、或似非而是的东西，因此，我们在阅读这两类文章时，应注意以下几点。 首先，要吃透“考纲”，熟悉“考题”。 论述类文本阅读测试要求虽然是放在“现代文阅读”中同文学作品一同说明的，但只要对近年来高考试题作一番比较分析，不难发现其基本规律： 1、从能力层级看，一般属于B(理解)、C(分析综合)两个层级。 2、从考查点来看，一般包括：(1)理解重要词语(主要是概念)的含义，(2)理解并解释重要的句子，(3)筛选并提取信息，(4)归纳内容要点，(5)根据文章内容、观点作合理的推断。 3、从题型看，都是单选判断题，一般为3个小题，9分，提供的文章一般在700～1000字。 4、从难度看，一般在0.6左右，属中档题，正是考生稍稍“跳一跳，够得着”的考题。 其次，要了解文体特点，把握解题基本方向。 从近年来高考试题看，所选文章一般有如下特点： 论述类文本主要包括论文、杂文、评论等；高考中选用的论述类文本往往反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的科研成果。我们阅读它的过程其实就是学习科学知识、掌握科技信息的过程。 　　社科文是指研究各种社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语言学、考古学、美学等。 　　社科文的分值及题量同科技文一样。只不过每年只考一种样式，要么社科文，要么科技文。据高考命题人谈，两者交替命题，但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和分析综合能力。这种新的变化是随着高考考试内容改革的需要而确定的，它在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。 　　1. 选文时代感强 　　⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。 　　⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。 　　2. 文章内容单一，结构相似。 　 论述类文本，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。因此要弄清： 　　①文章的概念 　 ②分析概念(导因、困难、用途、功能) 　　⒊ 文章思路明晰(说明“概念) 　　科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、现象介绍、功能说明等。 　　⑴分清文章出现的概念(主概念与次概念及其关系)。 　　⑵注意文中的关联词，注意表程度表范围的副词。 第三，掌握方法，循序解题。 掌握一定的阅读方法，按照一定的程序答题，是高考答好这两类文章阅读测试题的必备基本功。较有效的方法和程序是： 解题步骤： 第一步：通读全文，整体感知 第二步：审题，明确筛选范围 第三步：查对原文，筛选整合。 具体做法： 第一步：勾画——读原文，读题干，读题肢。 第二步：比照——审读题干，比照题肢，联系上下文划分阅读的有效区间。 第三步：分析——为比照做补充。如四个题肢在原文中都找到了依据，选哪一个就要认真分析。 基本方法：查对原文，仔细分析 解题技巧：换位思考，揣摩命题人的意图 看清十大雷区 论述类文本阅读题出题常设的陷阱： 高考论述类文本阅读题是在玩文字游戏，命题者改造原文，设置错项部分的定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。 (1)设误的常用五种方法： 添：添加定语或状语。 删：删除句子而改变句意。 换：换用别的的词语代替，造成似是而非。 调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。 凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。 论述类文本阅读题设置的陷阱有以下十种主要类型： 　　㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 　　㈡以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注： a.表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数)； b.表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)； c.表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)； d.表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等) 　　㈢混淆时态：