[名校联盟]第一单元古诗二首.docVIP

古诗两首 教学目标： 1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会生字，正确理解诗句中的“却、妻子、漫卷、白日、青春、元、但、同、定、乃翁”等词语。 3．理解诗句的意思，能用自己的话清楚连贯地说出每一句话的意思。 4．体会古诗表达的强烈的爱国情感。 5．比较两首古诗，明白两首古诗表达情感的异同点。 课时划分：两课时 第一课时 学习古诗《闻官军收河南河北》 课时目标： 【基础性目标】 1．流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会生字，正确理解诗句中的“却、妻子、漫卷、喜欲狂、白日、青春等词语。 3．理解诗句的意思，能用自己的话清楚连贯地说出每一句话的意思。 【提高性目标】 体会古诗表达的强烈的爱国情感。 教学准备： 1．查阅资料，了解杜甫和他生活的年代。 2．查阅资料，了解安史之乱带来的战乱之苦。 3．教学课件。 教学过程： 板书课题： 1．导入新课，了解诗人和写作背景。 （1）今天我们学习一首古诗，板书课题：《闻官军收河南河北》。 （2）指名读课题，要求读准停顿。理解诗题中的“闻、官军、收复”的意思。 “听说唐王朝的军队收复了河南河北。” （3）通过预习你知道这首诗是谁写的吗？你了解他吗？你知道这首诗写的是什么时候的事情吗？ 指名介绍了解杜甫以及安史之乱相关背景。 二、第一环节 （一）出示学习目标： 今天我们要完成下面几个任务，大家一起来比一比谁完成得最好。 1．能正确、流利地朗读古诗。 2．理解诗句的意思。 （二）出示自学指导：（限时5分钟） 1．请同学们大声朗读古诗，读准字音，读准节奏。同桌互读互评。 2．根据注释，小组合作学习，理解诗句的意思。（每组的四号做好交流的准备，比一比哪组教的认真，学的认真） 附：注释 剑外：剑门关以外，当时杜甫流落在四川。 蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。 涕泪：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 漫卷：随便卷起。 白日：美好的日子。 纵酒：尽情喝酒。 放歌：尽情歌唱。 青春：指明媚的春光，也指春天。 襄阳：地名，在今湖北省。从襄阳到洛阳，要改走陆路，所以用“向”字。 （三）学生根据自学指导自学，教师巡视、督促。 （四）全班交流： 1．随机指名读古诗，正音，评价，最后齐读。 注意正音：忽传（“传”读“chuán”）蓟北（“蓟”读“jì”），涕泪（“涕”读“tì”），妻子（“子”读“zǐ”），好还乡（“好”读“hǎo”） 2．请4位四号学生说说诗句的意思（分句说），比一比，谁说得正确。 过渡：这是一首爱国诗，表达了诗人强烈的爱国情感，诗句中的哪些字眼表达了诗人的这种情感呢？ 三、第二环节 （一）出示学习目标： 体会古诗表达的强烈的爱国情感，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （二）出示自学指导：（5分钟） 1．朗读古诗，圈出古诗中最能直接表达诗人情感的一个词语。 2．默读古诗，诗人的哪些行为能充分表达这种情感呢？用横线在古诗中标示出来。 3．阅读资料，联系时代背景想一想，诗人为什么有这样的表现？ 4.有感情地朗读古诗，突出表达爱国情感的字词，互相背诵，评价。 （关于时代背景的资料每人一份） （三）全班交流 1．“喜” 2．表现在“涕泪满衣裳”（喜极而泣）、“漫卷诗书”（欣喜若狂）“放歌纵酒”（唱歌喝酒）、“即”（归心似箭）。学生在品词析句时出示改过的古诗，通过比较感受诗人用词的精妙，从而体会诗人喜悦的情感，感受诗人“生平第一快诗”。 3．一方面固然是因为诗人自己结束了颠沛流离的生活，可以回到故土安度晚年，但是更重要的是官军平定了叛乱，收复了失地，破碎的山河重新统一，百姓从此安居乐业、免受战乱之苦，可见诗人的强烈的爱国忧民的情感。 4．指名感情朗读，抽查背诵。 四、当堂训练： 必做题：1.默写这首诗。 2. 完成补一1、2、3、4 二1、3 三 2 四 选做题：《练习册》 七、过关任务： 能流利的背诵诗词，并默写。 八、板书设计： 闻官军收河南河北 喜欲狂 爱国 第二课时 学习《示儿》 课时目标 【基础性目标】1.流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会生字，正确理解诗句中的“元、万事空、但、九州同、定、无、乃翁’等词语。 3.理解诗句的意思，能用自己的话清楚连贯地说出每一句话的意思。 【提高性目标】 1.体会古诗表达的强烈的爱国情感。 2.比较两首古诗，明白两首古诗表达情感的异同点。 教学准备： 1.查阅资料，了解陆游和他生活的年代。 2.教学课件。 教学过程: 导入新课，简介诗人。 1.今天我们再来学习另外一首爱国诗歌，板书课题：《示儿》