2016-2017学年人教版必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革 教案.docVIP

2016-2017学年人教版必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革 教案 课题 第6课 文艺复兴和宗教改革 课型 新课 教学 目标 1、知识与能力： ①识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识 ②理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁?路德的观点。 ③探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。 2、过程与方法 讲述法、问题探究、对比分析和课堂讨论 3、情感态度价值观 重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊重人和人性的人文情怀。 重点 难点 重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 教具 准备 多媒体课件 课时 安排 2个课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 【导入新课】 上节课我们学习了智者学派、古希腊三贤的思想，他们的思想共同体现了人文精神，而当时的希腊处于奴隶社会发展阶段。公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲进入中世纪──封建时代。“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”文艺复兴从表面上看是欧洲复兴希腊、罗马古典文化的运动，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得了哪些成就？你能说出其中一部作品的大致内容吗？这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的？文艺复兴时期思想家对民族压迫、阶级压迫与宗教压迫交织在一起的德意志，便成了宗教改革的发源地。 517年10月，马丁·路德在教堂门口贴出了著名的九十五条论纲，揭示教皇兜售赎罪券的种种荒谬，标志着德意志宗教改革的开始九十五条论纲马丁·路德信仰耶稣就可得救。坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。马丁·路德观点的核心是“信仰耶稣就可得救”，其观点为什么得到很多人的支持？与人文主义思想有什么关系？路德新教容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有资产阶级倾向。马丁·路德的教义在德国北部和中部迅速传播，形成了路德教派，受其影响，瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国教等宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁