2016-2017学年岳麓版必修二：第7课《新航路的开辟》教案 .docVIP

《新航路的开辟》教案 名师说课 课程标准分析 本课的课标要求是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，同时打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。 学情分析 本课内容在初中教材中讲述较详细，学生有一定的学习基础，且本课内容涉及航海家们的探险活动，学生较有兴趣。本课在本单元中的地位相当重要，起着承上届下的过渡衔接作用，必须引导学生学好。 教学方法 1．课前发给学生该课学案，让学生带着问题自主探究教材，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确。 2．让学生课下自制新航路开辟动态示意图，通过课上演示，使学生更形象直观地感受到新航路开辟过程的艰险，产生一种身临其境的效果，同时使学生记住新航路开辟的主要航线。 3．教师可通过设问提出问题，学生课堂阅读、讨论、探究；教师再适当补充史料，点拨释疑，归纳升华。课堂小结可采用表格旧类、图示归纳的方式提炼重要知识点，从而形成知识网络，便于学生记忆和理解。 学习方法 1．学生先根据学案预习教材，搜集航海家探险的故事和图片资料等相关资料，以便课上交流。 2．利用学生用多媒体制作的新航路开辟的动态演示图，让学生分组介绍四位航海家航海的历程。 3．利用老师补充的资料，比较郑和下西洋与新航路开辟的异同。 4．通过讨论、辩论的方式，引导学生正确评价新航路开辟的积极与消极影响，培养学生辩证认识历史问题的能力。 教学目标 知识与技能 1．掌握新航路开辟的原因、过程及影响。 2．掌握新航路开辟后，世界市场初步形成。 过程与方法 1．通过小组讨论，师生合作探究，及时发现问题，并积极探索解决问题的途径。 2．对于新航路开辟的原因，通过谈话法教学，在谈话中使学生能够掌握开辟新航路的目的和条件等知识。 3．对于新航路开辟的过程，要求学生通过读书法，理清新航路开辟的路线以及相关材料，提高学生阅读史料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 4．通过探究、讨论新航路开辟的影响，以及世界市场初步形成的概况，学生能够正确评价新航路开辟的积极意义和殖民主义的罪恶。 情感态度与价值观 1．新航路的开辟将世界连到一起，世界市场初步形成，促进了人类文明的进步。 2．通过对新航路开辟的学习，学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。 重难点分析 重点 新航路开辟的原因、条件和过程。 难点 地理大发现对世界市场形成的意义。 教学过程 一、社会背景 教师用多媒体显示材料，通过材料让学生分析新航路开辟的原因有哪些。 多媒体课件显示： 材料一　（南海中）共有7459座岛……亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒．色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。 一一《马可?波罗游记》 材料二　黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。有了黄金，可以把灵魂送上天堂。 ——哥伦布 材料三　沟通东西方的商路一条从亚细亚经里海、黑海到达小亚细亚；另一条先由海路至波斯，然后经过两河流域到达地中海东岸；第三条是由海路至红海，然后再由陆路到达埃及的亚历山大港。15世纪中期，新兴的奥斯曼土耳其帝国进行扩张，形势进一步恶化了。1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻陷君士坦丁堡．占领巴尔干、小亚细亚及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，这样，奥斯曼土耳其帝国占领了小亚细亚和巴尔干半岛，实际上等于切断了欧亚之间唯一的一条陆上商路。另外两条商路控制在阿拉伯人手里。 材料四　15世纪末期，欧洲已形成一些比较强大的民族国家，建立了君主政体的政治制度。随着民族国家内部君主的力量日渐增强、国家机构逐渐完备，王室在动员人力物力以从事海外冒险事业方面．起到了极其重要的作用。 材料五　热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了……，便是与东方的祭祀王约翰联盟，发动一次十字军运动，传播基督福音于全世界。 ——吴于廑等编《世界吏?近代史》 通过师生逐段材料讨论、分析，总结出新航路开辟的原因。 多媒体课件显示 1．香料、黄金～…西欧贵族、商人发财致富的梦想； 2．商业危机的苦恼一～一渴望另辟到达东方的途径； 3．欧洲各国君主强化王权、积极扩张的野心膨胀； 4．基督教会向海外传播基督教的企图。 教师：欧洲人不能控制欧亚之间的贸易商路，欧洲所需要的亚洲商品经多次转手，价格猛涨。商路被阻成为欧洲人致富路上最棘手的问题。如果想从根本上解决问题，同学们想如何解决？ 学生：开辟新的西方到东方的航路。 教师：这条新的航路应该避开原来的陆路而从海路开辟。开辟新航路当时具备了哪些客观条件？ 学生：（1）造船和