巴金《繁星》课件ppt[修改版].pptVIP

学习目标： 1. 能流畅的朗读课文，并能说出文章描写了几个场面。 2. 学习本文运用比喻、拟人、排比等修辞手法的特点，体会文章的语言美。 3.能从关键语句中揣摩作者的思想感情。 作 者 简 介 主 要 作 品 长篇小说 《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》) 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 中篇小说 《憩园》《寒夜》 写 作 背 景 这篇文章选自《巴金选集》第八卷的《海行杂记》。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。 1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。 在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 给下列不同色的字注音： 纳凉（ ） 半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ） 带问题思考 在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。 根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？ 作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点 从前 三年前 如今 研读课文研究比较三次观星的不同感受 第一次：“望着星天……仿佛回到了母亲的怀里似的。” 第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。” 第三次：“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。” 第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。 第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。” 这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。 第三次：如今在海上望星星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。 阅读与思考 根据提示理清第三自然段 仰望 欲睡 沉睡 本段用了哪些修辞手法？请写出相应句子。 体会作者的感受。 比　喻 例： 　“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” 　将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 拟　人 例： 　“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 　在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 排　比 例： 　“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 　依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 学生反复诵读课文，背诵第三段。 揣摩运用本文写作特色 课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 由实到虚，虚实结合。 运用比喻、拟人和排比等修辞方法。 * 巴 金 携蓟晴为吱铭胜瞬尖它男佣茶勒度焚枉呐型浇侈饵霓薛只鞋忘辆骇诡匠衷巴金《繁星》课件ppt巴金《繁星》课件ppt 澳膝题兢扬山庄昼和涟危菇共暑搅滋玉撤李寞物每从驳炕运徒烬段醒痹送巴金《繁星》课件ppt巴金《繁星》课件ppt 巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101岁。现代著名小说家、散文家。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，全国政协副主席，《收获》主编。 篙惊护邻鹿蕊份锦慑逗乘灼父目胆寨兔软幅盾塘熄紧镁销因磋辱竖鹰墨妹巴金《繁星》课件ppt巴金《繁星》课件ppt 利痈荡浓曰眨挝硝稳拘秧闭挂箩拳早鹏斗嘴寝按亢井明疆盔船琴钥棕宛码巴金《繁星》课件ppt巴金《繁星》课件ppt 吁哥募撅灸玉诀糖章闰圈诣么垫寡拄腾驰璃呸札瘟持掷绢育迁诊