2016-2017学年岳麓版选修一 第二单元第7课忽必烈改制 作业.docVIP

第二单元 古代历史上的改革（下） 第7课 忽必烈改制 1．元世祖忽必烈1260年即汗位，建年号“中统”。这一年号体现着忽必烈(　　) A．称雄四方的野心　　 B．问鼎中原的决心 C．对汉文化的仰慕 D．游牧民族的胸怀 解析：“中统”意在强调新政权位居中朝正统、“天下一家”的地位，也表明他以中原文明为基础，在全国范围内推行改革的决心。 答案：C 2．下列对元朝“汉法”与“旧俗”斗争结果的认识，不正确的是(　　) A．先进文化必将战胜落后的文化 B．社会进步是在不断斗争中前进的 C．“汉法”与“旧俗”的性质相同 D．落后的民族必将被先进的民族所同化 解析：“汉法”代表中原先进文化，“旧俗”代表蒙古社会落后的习俗文化，前者是建立在封建经济基础之上的，后者是建立在奴隶社会和游牧生产方式基础之上的，两者性质不同，故选C。A、B、D说法均正确。 答案：C 3．下列元朝中央机构及其职权连线正确的有(　　) ①中书省——最高行政机关　②枢密院——总领全国军事　③御史台——纠察百官　④宣政院——行使宰相职权 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 解析：元代宣政院是管理宗教和西藏事务的，故④错误，①②③符合史实，B符合题意。 答案：B 4．下列属于忽必烈当政时的史实的是(　　) ①登基颁布《即位诏》　②在中央设置中书省、枢密院和御史台三大系统　③建立指导农业生产的行政机构　④命令编成《农桑辑要》 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 解析：本题考查对教材基础知识的掌握能力。所给四项内容均符合史实，故A项正确。 答案：A 5．元朝创设的行省制度对后世产生了深远影响，这主要是指(　　) ①继承和推广了秦汉的郡县制度　②加强了中央对边疆地区的管辖　③奠定了今天中国行政区划的基础　④巩固和发展了统一的多民族国家 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。行省制度的建立，适应了元政府管理空前辽阔疆域的需要，从而巩固和发展了统一的多民族国家；各行省直接隶属于中书省，和中央关系密切，是专制主义中央集权制度的进一步发展；元朝的行省制度对后世的政治制度影响深远，奠定了今天中国行政区划的基础。②③④符合题意，①表述错误，故选B项。 答案：B 6．阅读材料，回答问题。 材料　忽必烈竭力维护蒙古贵族利益，实行民族分治，将元朝人分为蒙古人、色目人(除蒙古族以外的西北、西域各族人)、汉人(淮河以北原金朝境内的汉族和契丹、女真等族及较早被蒙古征服的云南、四川人等)、南人(元朝最后征服的原南宋境内的汉族和其他民族)四等。他在元大都皇宫内引种漠北“誓俭草”，以“示子孙无忘草地”。 该材料说明了什么问题？ 解析：运用阶级分析法理解忽必烈推行民族分治的目的，同时还要考虑忽必烈的民族立场。 答案：忽必烈竭力维护蒙古贵族的利益；忽必烈在推行汉法的同时不忘蒙古渊源。 1．忽必烈改国号为“元”之后，确定“山以南，国之根本也”，说明他要(　　) A．立志变通蒙古军事上的扩张 B．以中原文明为基础进行改革 C．实行南北汉蒙分治 D．抛弃游牧生产方式，推行农耕 解析：解答本题要注意结合具体历史背景分析材料信息。“山以南”即指中原地区，所以可得出“以中原文明为基础”的结论。 答案：B 2．“汉法”与“旧俗”之争的实质是(　　) A．汉族与蒙古族两个民族不同生活习惯的斗争 B．性质相同的事物之间的斗争 C．先进的封建社会制度和落后的奴隶社会制度的斗争 D．汉族与蒙古族谁主政的斗争 解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。“汉法”与“旧俗”之争的实质是因循守旧还是顺应历史发展，是否学习先进的制度和文化，是先进与落后之争。B、D两项说法错误，而A项则是现象，因此答案为C项。 答案：C 3．“元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称‘行中书省’。”由此可见，元朝的行中书省(　　) ①最初是出于军事需要而设立的　②实际上是中书省的派出机构　③确保了地方的独立性　④对我国的地方行政机构改进影响深远 A．①②　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ 解析：本题考查学生阅读材料、获取和解读信息的能力。材料中的“凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之”表明行中书省最初是出于军事需要而设立的，而“中书省官员前往督之”“仿中书省建制”则说明行中书省是中书省的派出机构。元政府实行行省制度，目的是加强对地方的管辖，而不是确保地方的独立性，③说法错误，④在材料中没有体现。 答案：A 4．忽必烈即位后诏令天下：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这一方针标志着蒙古汗国国策逐渐转变为(　　) A．改行汉法 B．工商立国 C．游牧经济 D．农耕文明 解析：忽必烈改制主要