2016-2017学年岳麓版选修二 第3课 近代民主思想的发展 作业.docVIP

第一单元 从“联即国家”到“主权在民” 第3课 近代民主思想的发展 一、选择题斯宾诺莎认为：“当时的荷兰有一定的自由但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是(　　)世纪末荷兰最早发生了资产阶级革命世纪的欧洲荷兰是最自由的地方荷兰实行宗教宽容的政策荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由普通人并不能自由发表意见解析：当时的荷兰成立了共和国但没有确立民主政体自由为富人垄断普通人不能自由发表意见因此斯宾诺莎这样说。答案：D世纪中期以来英国流传着一句民间谚语：“风能进雨能进国王不能进(我的破茅屋)。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是(　　)达·芬奇　　　　　B．霍布斯洛克 D．孟德斯鸠解析：谚语的意思是说家虽然残破但在国王代答案：C3．从下图来看孟德斯鸠实际上主张哪种政体(　　) 三权分立图解民主共和制 B．开明君主制君主立宪制 D．专制君主制解析：本题主要考查学生识图及提炼有效信息的能力。由图可以看出三权分立并且君主权力受到议会制定的法律制约。答案：C卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然而是建立在约定之上的。”这句话体现的观点是(　　)人人生而平等 B．天赋人权理论社会契约思想 D．自然权利学说解析：A、B、D三项均与题干中“社会秩序……是建立在约定之上的”等信息不符。答案：C斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中其共同的思想倾向有(A．①② B．③④D．②③④ 解析：本题考查对比分析能力。斯宾诺莎与卢梭政治思想不包括分权与制衡思想；主权在民是卢梭的政治思想。答案：A二、非选择题阅读下列材料：材料　“‘自然状态’是一种平等的状态在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个——约翰·洛克《政府论》请回答：(1)根据材料并结合所学知识概括洛克的主要思想。(2)18世纪法国启蒙思想家卢梭是如何发展洛克思想的？(3)结合所学知识阐述你对实现民主政治的认识。解析：本题考查学生的识记和理解能力。第(1)问要注意题目要求既要归纳材料又要结合所学知识来回答。第(2)问考查卢梭思想的内容。第(3)问的认识比较开放力求思维开阔多角度概括注意与现实民主政治的联系。答案：(1)天赋人权；实行法治保证人民自由；分权思想。(2)卢梭在洛克思想的基础上进一步提出人民主权、法律面前人人平等、社会契约论等民主思想。(3)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主7．阅读下列材料回答问题。材料一　奴隶是人他们的天性和其他人相同奴隶的灵魂中同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性不管他们的社会地位如何。古罗马斯多亚学派哲学家塞内卡材料二　人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比亚《哈姆雷特》材料三　人的本质是自由的因此合法的国家只能是基于人民自由意志的社会契约的产物社会契约是人民之间一种相互结合的行动也是人民自由协议的结果结契约的每个人都必须把自己的一切权利转让给全体没有人可以例外同时人人都应当获得同等的权利……在由契约结成的国家里人民当然拥有国家的主权人民是国家的主人倘若国家违背了人民的意志侵害了人民的公意人民就有权起来推翻这个国家。卢梭(1)分别概括上述三则材料的主要观点。(2)根据材料和所学知识概述西方人文精神对不同时期历史发展的影响。解析：本题考查归纳概括及分析理解能力。第(1)问主要侧重于提炼材料大意并用简明扼要的语言进行归纳。第(2)问要求较高需要联系所学相关内容分析归纳西方人文精神对不同历史时期的文明进步所产生的影响。答案：(1)材料一主张人生而平等；材料二歌颂人性赞扬人的力量；材料三主张社会契约人民主权。(2)材料一：第一次